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상담자가 되어 내가 가진 능력을 발휘할 수 있는 시기가 도래하기를 기대한다.
4. 출처 및 참고문헌
(상담이론과 실제) 강의안 자료 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 유능한 상담자는 무엇인가?
(2) 내가 되고 싶은 상담자의 모습
3. 결론
4. 출처
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상담심리학: 이론과 실제. 양서원
2. 김정규(2015). 게슈탈트 심리치료. 학지사
3. 제프리 해밀턴(2014). 전인적 돌봄을 위한 게슈탈트 심리치료: 게슈탈트 심리치료 기초 이론과 실제. 학지사 1.
서론
2.
본론
1) 형태주의 상담이론
2) “
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상담 (이론과실제) 정순례 저 | 학지사 | 2020.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 상담의 필요성
2. 청소년 상담에 적합한 이론이 무엇인지 또 그 이유 본인의 생각을 작성하고, 이론을 구체적으로 나열하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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통하여 성공을 가져오게끔 하고 있다.
[참고문헌]
상담심리학의 기초, 이장호, 2005
2. 인지치료, 주디스, 1997
3. 상담심리학의 이론과 실제, 노안영, 2005 1.
서론
2.
본론
1) 인지수준
2) 자동적 사고
3) 우울증상의 인지삼제
3.
결론
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상담이론들에 대해서 알아보고 싶다는 다짐을 하게 되었다. 그리하여 이번과 마찬가지로 필자의 입장에서 각 이론의 실제 적용 현장에 대해서 생각해보고, 더 나아가 적용을 해보고 싶다는 생각이 들었다. 앞으로도 상담이론 기법에 대한 활
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실제적 성교육실시‥‥‥‥‥‥ 16
2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담의 원리를 유지하면서 기독교심리학의 견해를 수용하는 자세가 필요하다고 본다.
게리 콜린스는 기독교적인 가치관과 신앙 안에서 상담 이론을 적용하려 할 때 기독교 상담을 분별하는 원리로 6가지를 제안 한다: 1. 기본 전제는 무엇인
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Aids) 27
3) 음성전달 능력(Vocal Quality) 28
4) 언어외적 요소(Nonverbal Language) 29
다. 프레젠테이션 능력과 실제 학업 및 사회생활 능력에 대한 상관관계 분석 31
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약 32
2. 결론 32
3. 제언 32
참 고 문 헌 33
부 록 34
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상담 및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다문화교육의 이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학교 다문화 교육의 이해 : 이론과 실제
오은순,한국교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 ·
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상담 관련 자격증 준비도 병행하며 꾸준히 성장해나가겠습니다.
Q9. 스트레스 상황에서 본인은 어떻게 대처하나요?
스트레스를 받을 때는 우선 상황을 객관적으로 바라보고 원인을 분석하려 노력합니다. 규칙적인 운동과 명상으로 신체적·정
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상담할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하나요?
Q11. 본인이 상담자로서 가진 강점은 무엇인가요?
Q12. 상담자로서의 한계점은 무엇이며, 이를 극복하기 위해 어떤 노력을 하고 있나요?
4. 심리학 이론 및 상담 접근법 관련 질문
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지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기재하시오.
2.전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학 동기, 학업계획, 임용고사 준비 등)을 서술하시오.
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본인의 성장과정을 간략히 기술하되, 현재의 자신에게 가장 큰 영향을 끼친 사건, 인물 등을 포함하여 기술하시기 바랍니다.(1,500자 이내)
3. 최근 사회 이슈 중 중요하다고 생각되는 한 가지를 선택하고 이에 관한 자신의 견해를 기술해주시
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본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험
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