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상담관계에서 공감할 수 있는 능력은 상담자가 내담자의 감정과 경험을 마치 자신의 것처럼 정확하고 민감하게 이해하고 반응할 수 있는 것이라야 한다. 내담자의 입장에서 내담자의 눈으로 보고 내담자의 가슴으로 느끼고 내담자의 머리로
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상담과정에서 맺게 되는 상담관계형성이 상담성과의 중요 요인임을 나타내고 있어, 상담관계의 중요성은 더욱 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 청소년 상담자의 역할과 자질에 대해 설명한 후, 2) 본인이 가장 중요하다고 생
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상담관계의 비결 Leah Brew, MICHAEL K. ALTERKRUSE 저 | 이은경 외 1명 역 | 시그마프레스 | 2013.10.27
상담관계의 이론과진행 로렌스 브래머 저 | 이춘실 역 | 목양사 | 2013.09.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전문상담자로서 자질
2. 조사에 기초하여 자
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상담의 기초를 형성하고, 진정한 공감을 바탕으로 한 상담자의 태도는 아동이 상담관계 안에서 자신을 믿고 변화할 수 있는 힘을 얻게 한다. 두 가지 자질은 상호보완적이며, 분리해서 생각할 수 없는 통합된 전문성의 일부다.
따라서 특수아
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상담이론과 실제. 학지사.
이장호 (2017). 현대상담심리학. 서울: 학지사.
권석만 (2019). 상담심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사.
박성연, 송현주 (2016). “상담자의 자질이 상담관계에 미치는 영향”. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 28(2), 245
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책임
[4] 이용고객들의 협조업무
1. 이용고객의 선별
2. 최대량의 실태정보
3. 철저한 정직성
4. 정보의 보안성
[5] 부동산컨설턴트의 보수 관계
1. 부동산컨설팅 보수의 결정
2. 정액보수 또는 고정보수
3. 수정보수
4. 실적보수
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
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시작
a(상담자)
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상담자로서 목회자의 자세와 역할을 좀더 자세히 알아보자.
첫째, 목회자 자신의 냉철한 자기성찰이다. 만일 목회자가 원 가족 부모의 불행한 가족관계 혹은 현재의 결혼생활에 대한 억압된 좌절과 슬픔 그리고 분노의 감정을 가지고 있다면
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상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
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시작
a(상담자)
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상담 관련 교육 프로그램 개발과 후학 양성에 힘쓸 예정입니다. 학교나 상담 관련 기관에서 강의 및 워크숍을 진행하며 상담자의 전문성 강화와 상담 서비스의 질 향상에 이바지하겠습니다. 또한, 상담 현장에서 얻은 경험을 바탕으로 상담
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상담사에게 필요한 자질은 사람들의 성격을 파악하는 능력, 듣고 이해하는 능력, 말하는 능력 등 여러 가지가 있겠지만 그중 가장 중요한 것은 신중함이라고 생각합니다. 청소년기는 인격형성의 단계이고 감수성이 예민한 시기여서 상담자의
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상담자가 되기 위해 갖추어야 할 자질은 무엇인가?
다른 선생님들께서 받았던 질문
가정불화, 부모폭력 및 갈등으로 힘들어하는 학생이 자신의 부모에게 말하지 말아달라고 하며 어려움을 상담 요청할 때 어떻게 상담할 것인가?
상담에서 왜
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상담자가 내담자와 효과적인 관계를 형성하고, 실질적인 도움을 줄 수 있게 해 줍니다. 또한, 상담자는 내담자의 발언을 적극적으로 되돌려 주거나, 그들의 생각을 확장시킬 수 있는 방식으로 질문을 던지는 것이 중요합니다.
24. 상담을 진행
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상담 중 발생할 수 있는 갈등 상황을 어떻게 해결할 것인가요?
14.상담 심리학의 최신 동향에 대해 어떻게 파악하고 있나요?
15.상담사가 되기 위해 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하나요?
16.연구에 대한 관심이 있다면, 어떤 주제
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