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상상(想像) 문학기행문 쓰기
1. 교재에 수록된 『유희(由照)』를 읽고
2. 작품 내용 및 작가(李良枝)와 관련된 <서울><東京>을 중심으로
3. 2박 3일 일정의 문학기행 일정을 세우고
4. 일정표를 작성, 자신만의 상상(想像) 문학기행문 쓰
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본 각지로 뻗어나가는 고속 버스의 노선이 다수 발착하는 이곳. 그 때문에 일본의 많은 방문객들과 해외 관광객들이 어우러져서 마치 공항 같은 분주한 느낌을 연출하기도 한다. 1일 평균 승차 인원수가 63만 명을 상회한다는, 교토의 관광 명
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희미해진 것도 같다. 돌아가서도 나는 때때로 방랑하는 기분으로 살 테다. 어쩌면 우리 모두가 숙명적인 방랑자일 테니까. 1. 문학기행 주제를 설정하고 2박 3일의 일정표 만들기
2. 1의 일정표를 기준으로 상상(想像) 문학 기행문 쓰기
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상상력(想像力)의 구조(構造) (김현자(金賢子), 문학(文學)과 지성사(知性社), 1982)
김소월 연구 (신동욱편, 새문사, 1982)
한국현대시인연구 (김재홍, 일지사, 1986)
임과 집과 길 (류종호, 세계의 문학, 1977.봄호)
국어·언어·논술·구술 전문 일교
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forms of social cognition and person perception would similarly apppear worthwhile. 1. 서론
2. 상징기능과 상상력
3. 놀이와 상상력
1)가장놀이의 발달단계
2) 가장놀이를 통해 나타나는 아동의 상상력 발달과정
4. 결론
※ 참고문헌
*한글97
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