|
문학에 문외한인 필자에게도 작가가 될 것만 같은 감수성과 삶의 성장을 도와주는 배경이 되는 듯 하다. 이와 같은 방황, 방랑, 일상이 여행이 되는 듯한 기분을 본고를 쓰며 오랜만에 느껴본다.
Ⅳ.참고자료
《방랑기(상)》, 《방랑기(하)》,
|
|
|
문학기행 일정을 세우고
4. 일정표를 작성, 자신만의 상상(想像) 문학기행문 쓰기
- 목 차 -
Ⅰ. 2박 3일 여행일정표
Ⅱ. 문학 기행문
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 일본 기행문.hwp
2. 일본문화탐방 기행문.hwp
3. 일본여행
|
|
|
1. 문학기행 주제를 설정하고 2박 3일의 일정표 만들기
2. 1의 일정표를 기준으로 상상(想像) 문학 기행문 쓰기
|
|
|
이번 여행의 기록을 마치려 한다.
<참고문헌>
유홍준(2013) 나의 문화유산답사기 일본편 1,2, 창비
허병두(2014) 청소년을 위한 세계문학 에세, 해냄 Ⅰ. 가상의 문학기행 일정표를 작성
Ⅱ. 상상의 문학기행문 쓰기
<참고문헌>
|
|
|
일본편 1,2, 창비
허병두(2014) 청소년을 위한 세계문학 에세, 해냄 [방통대 일본학과 4학년 일본명작기행 공통] 상상의 일본문학기행문 쓰기
겐지모노가타리(源氏物語り)를 읽고
Ⅰ. 가상의 문학기행 일정표를 작성
Ⅱ. 상상의 문학기
|
|
 |
쓰기를 향하여- '탈 근대론적' 역사해석비판」, 『역사비평』 통권 58호, 2002년 봄호, p. 85
이찬희 ■ 손용택 ■ 정영순, 『일본 ■ 중국 중등학교 역사교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학
|
|
메뉴펼치기
