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이미지들이 있음을 이해하게 된다. 결국 상상력과 창의력의 변형 능력은 가치의 변형을 이끌어 내며, 이런 변형의 역능으로 말미암아 작은 것이 큰 것보다 가치가 없다는 진술은 더 이상 윤리적 진리의 가치를 지니지 못하게 될 것이다. 이런
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능력을 말한다.
이미지의 형성 및 재형성 또는 연속성과 변화의 과정은 담화신학에서의 계시이해로 나아가게 되는 데 상상력과 담화와의 상호 작용적인 관계는 이미지를 통한 계시이해와 관계되며, 여기서의 계시이해는 계속적인 변형의 과
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상상력, 문학과 예술은 그러한 점에서 매우 훌륭한 분출구가 된다.
융의 분석심리학은 현대 심리학과 예술, 문화, 연극, 종교, 문화, 사회적 사고에 영향을 미쳤으며 발전에도 기여를 하였다. 또한 그의 심층이론은 중년기의 사람들로 하여금
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능력 개선을 위한 목표를 세우고, 스스로 독서에 열중하는 바람직한 독자로 성장할 수 있도록 한다.
참고문헌
김동섭(2005) / 독자의 이미지 형상화를 돕는 시 수업 모형 연구, 한국교원대학교
박정진 외 1명(2008) / 쓰기에서 독자 고려의 의미,
독자 배경지식, 흥미발달과정 인식차이, [독자, 흥미발달과정, 배경지식, 인식차이, 작품해석, 이미지수용, 자기평가]독자의 흥미발달과정, 독자,
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이미지와 상상력을 제거하는 연구를 진행하다가 이것이 인간정신활동의 오류가 아님을 깨닫게 된다. 오히려 이미지와 상상력은 인간의 내면에 새로운 에너지로 작용하며 주관적 가치체계로서의 적극적인 의미를 발견하게 된 것이다. 그 중
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