|
훈민정음을 익힘으로써 서민들은 더욱이 똑똑해질 것이고 따라서 나라는 더욱이 발전할 것이다. 훈민정음을 익히는 것이 국가적 손실이라는 것은 억측에 불과하다.
위에 주장한 글에 따라 나는 훈민정음 창제 반대 상소문에 대해 반대한다.
|
|
|
창제 반대 상소문>과 <훈민정음 해례 서문>의 내용을 비교하면서 자신의 견해를 피력하시오.(12점)
<훈민정음 해례 서문>과 <언문 창제 반대 상소문>은 한글 창제에 대한 극명하게 대립하는 두 관점을 보여준다. 이 두 문서는 한
|
|
|
훈민정음 해례 서문은 세종대왕이 훈민정음을 창제한 명확한 이유와 철학적 배경을 담고 있으며, 백성들의 삶의 질 향상과 정치적 효율성 증진이라는 실용적이고 민본적인 동기가 중심이다. 반면, 언문 창제 반대 상소문은 조선 지배층의 입
|
|
|
훈민정음 창제와 반대 상소」. 『내일을 여는 역사』,
이숭녕 (1964). 「최만리 연구」. 『(이상백박사) 회갑기념논총』. 을유문화사.
『세종실록』 권103, 세종 26년 2월 20일자 기록. 목 차
1. 서 론
2. 본 론
2.1 '언문 창제 반대 상소문'의 주
|
|
|
훈민정음 창제 배경과 목적을 중심으로 많은 내용을 알아보았다.
내용을 조사하면서 그 동안 알고 있었던 사실과 다른 점들을 찾아 볼 수 있었다.
훈민정음 창제에 있어서 가장 중요한 역할을 했다는 집현전 학사들이 오히려 반대 상소문을
|
|
 |
훈민정음 창제 당시의 홀소리 11자를 자형의 간단함과 복잡함을 따라 갈라 보면， 홀소리의 계열은 다음과 같이 세 계단으로 갈라진다．
① ㆍ ㅡ ㅣ （기본글자）
② ㅗ ㅏ ㅜ ㅓ （호출자）
|
|
 |
훈민정음 창제 전까지로 볼 수 있습니다. 그 다음으로 중세후기국어는 훈민정음창제 때부터 임진왜란 전까지입니다.
근대 국어는 17세기 초반부터 19세기 말까지입니다. 이때, 모음 체계가 변화하였고, 여러 문법현상들이 임진왜란 이전까지
|
|
메뉴펼치기
