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상용한자와 한글전용, 어문생활 28호
이응호(1969), 언어 정책의 역사적 연구, 한글 전용 국민 실천회
한글학회(1971), 한글 전용으로의 길, 한글 학회 50돐 기념 사업회
홍성민(1999), 창의력 신장을 돕는 고등학교 한문Ⅰ평가 방법 연구, 단국대학
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외의 교과, 특히 국어 교과서는 기초한자를 염두에 두지 않고 한자를 병기하고 있음을 알 수 있었다. 비록 기초한자가 한문교육용으로 제정되었다고는 하나, 통상 상용한자로 불리며 널리 참고 자료가 되고 있으므로 교과서의 한자 병기는 기
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한자 간화는 이런 근본요구에 부합해야 하며 한자 표의성에 부합해야 한다. 한자간화에 대해 일찍이 상용한자의 필획은 반드시 10획 이하로 줄여야 한다는 의견이 있었으나 이것은 단지 글자 쓰는 측면만을 고려한 것이고 글자의 표의성은 생
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월간유학생 1. 문자
-한자
-만요 가나
-히라가나
-가타카나
2. 표기
-상용한자
-현대 가나 표기법
-오쿠리가나
-외래어 표기법
3. 교수법
참고서적
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화권에서 일으켜야 한다는 것입니다. 이것은 1991년부터 일본 동경에서 해 왔던 일이고 그 후 한국이 주축이 되어 서울서 2번, 동경, 그리고 중국, 작년에는 대만에서 있었음니다만 적어도 상용한자 2천자 내외는 통일을 해야 한다는 인식은 같
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