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시키기 위해 상호텍스트성(intertextuality)을 활용할 수 있다. 특히 학습자들의 슬롯 메우기에서 실패율이 높은 어조를 지배적인 상호적 약호(intercode)로 하여 시를 선정하면 좋을 것이다. 이형기의 <낙화>에는 역설의 어조가 나타난다. 가야
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시 교육」박이정 김도남(2002)「텍스트 이해의 상호텍스트성」국어교육학연구, 14 김도남(2003)「상호텍스트성과 텍스트 이해 교육」박이정 노희숙(2005)「상호 텍스트성을 통한 시 읽기 지도 방안 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위
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시교육, 박이정. 김도남(2002), 상호텍스트성을 바탕으로 한 읽기 지도 방법 연구, 한국교원대 박사논문. 류덕제(1995), 소설텍스트의 문학교육 방법 연구: 수용이론의 적용을 중심으로, 경북대 박사논문. 이상구(1998), 학습자 중심 문학 교육 방안
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시 연구> 김정훈, 국학자료원 2001 <고등학교 문학(하)> 김윤식 외 4인. (주)디딤돌. 2003 <고등학교 교육과정 해설 -국어-> 교육인적 자원부. 2001 교실에서의 시 읽기 단계와 그 확장. 박용찬. 2003 Ⅰ. 임화의 생애와 작품세계 1. 생
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시 교육방안 연구」, 서울대학교 석사논문, 2000. 노미라,「매체 텍스트의 국어교육적 수용 방안 연구」, 이화여대 교육대학원 석사논문, 2001. 박인기 외,『국어교육과 미디어 텍스트』, 삼지원, 2000. 안정임ㆍ전경란,『미디어교육의 이해』, 한
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논문 28건

읽기 지도 Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질 1. 교과 독서와 구성주의 학습관 2. 상호텍스트성과 스키마이론 3. 내용교과와 독서의 본질 4. 내용교과와 국어과 Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안 1. 역사과 읽기 지도의 의의 2. 역사과의 독자
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  • 발행일 2010.07.11
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시 연구」, 숭실어문, 숭실어문학회, 2003. 김두한, 『金春洙의 詩世界』, 문창사, 1999. 김승희, 「김춘수 시 새로 읽기 : Abjection, 이미지, 상호텍스트성, 파쇄된 주체」, 시학과 언어학회, 시학과 언어학, 2004. 김택중, 「김춘수 시의 절대 순수,
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분석 <표4-18> 성별과 태도 1, 태도 2 간의 분산분석 <표4-19> 한 달 동안의 휴대횟수와 태도 1,2 와의 분산분석 <표4-20> Model Summary <표4-21> Anova <표4-22> Coefficients <표4-23> 크기만족 - 태도 2 <표4-24> Model Summary <표4-25> ANOVA <표4-26> Coefficients
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시 개정 추진 의미, 전자신문, 2005-06-10 [21] “브로드밴드에서 ‘와이드밴드’ 시대로”, 디지털데일리, 2005-06-10 [22] 시스코시스템즈, NGNA 기반 케이블솔루션 개발, 디지털타임즈, 2004-12-20, 안길섭 [23] [기획-제2단계 디지털혁명] BcN⑦/HFC 네트
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  • 발행일 2014.06.12
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시와 주요 문제 1. 문학작품은 그것을 낳게 한 환경, 문화, 문명들과 분리할 수 없다. 문학작품은 작품 그 자체보다 가능한 한 넓은 문맥 속에서 연구되어야 한다. 모든 문학작품은 사회적문화적 요소의 복합적인 상호작용의 결과이고 또한 그
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  • 발행일 2010.02.01
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취업자료 13건

? 23. 치료 과정에서 환자와의 관계에서 가장 중요한 점은 무엇인가요? 24. 언어 발달 장애를 겪고 있는 아동을 치료할 때 가장 중요한 점은 무엇인가요? 25. 향후 언어재활치료사로서의 목표는 무엇인가요? 추가. 1분 자기소개 예문
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이론을 철저히 이해하고, 이를 바탕으로 수학적 모델링을 통해 문제를 풀어나갑니다. 이후 시뮬레이션을 통해 실제 상황을 예측하고, 실험을 통해 그 결과를 검증합니다. 이 과정에서 중요한 점은 문제를 체계적으로 분석하고, 여러 가지 해
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