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론(3판), 학지사, 2012
신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
박내희(2004). 조직행동론. 서울:박영사.
박순선(2003). 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 소진과의 관계연구. 석사학위논문, 인하대학교
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성 제고
<그림 4-5> Blake과 Mouton의 관리망
2) 지도자 성향의 양차원 ①생산에 대한 관심-과업지향과 유사
②인간에 대한 관심-인화지향과 유사
3) 5가지 유형의 지도성
①1.1 무기력한 경영형
(impoverished management)
지도자가 최소한으로 요구되
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지도성의 역할을 취할 수 있는 단계이다.
Ⅲ.결론
우리나라의 아동복지 수준을 나타내는 지표들이 경제협력개발기구(OECD)국가 가운데 최하위에 머물고 있는 것으로 나타났다.
조사에서 가족 급여는 OECD 30개국 평균이 GDP 2.4% 수준이었으나 우
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성취 지향적 리더 성향은 복잡한 과업을 수행하는 성취동기가 강한 구성원들에게 효과적이다.
구성원들이 지도자의 행동에 대하여 어떻게 지각(知覺)하느냐가 궁극적으로 구성원들의 태도와 행동, 즉 지도성의 효과성을 결정하는 것이다.
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성유형에서 비롯된다고 해석한다.
5. 발달 이론(development emphases)
발달이론은 인간발달의 개념을 진로지도에 도입한 것으로 비교적 오랜 기간 개인 발달과정에 초점을 두고 있다. 이 이론을 대표하는 사람은 긴즈버어그(E.Ginzberg), 수퍼(D.Super)
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도덕적인 경험은 자신에 대한 긍정적인 자아개념 형성과 이후 발달에 영향을 준다. 올바른 도덕교육이 이루어지기 위해서는 성인이 올바른 모델이 되어야 한다.
[참고 자료]
윤기영, 유아사회교육, 양서원, 2008
최지영, 유아교육개론, 동문사
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론
이상으로 허시와 블랜차드의 상황모형을 근거로 내가 속해있는 조직의 구성원 성숙도를 사정하였고, 실제의 지도자와 비교하여 그 조직에 적절한 지도자 행동 유형에 대해 살펴보았다.
리더쉽이란 통솔력, 지도력, 지도성, 지도권이라 할
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성은 아주 호의적인 편도 아니고 비호의적인 편도 아님을 확인할 수 있었고 이를 통해 과업지향형인 지도자 스타일과 상황 호의성이 맞지 않음을 알 수 있었다.
IV. 참고문헌
이상미 외(2018). 간호지도자론. 한국방송통신대학교출판문화원
이
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지도자의 필요성 및 자격요건 2
1.정치지도자의 필요성 2
2.정치지도자의 자격요건 2
Ⅲ.민주사회를 이룩하기 위한 정치지도자의 역할 3
1.사회 불균형의 이익조정 3
2.현명한 정치적 판단력 4
3.민중의 대표로서의 준비성 5
4.도덕
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성, 경산 : 신흥인쇄소
경북중앙초등학교(1994), 공동체 의식을 기르기 위한 4대 생활 지도의 실천
광주광역시교육과학연구원(1996), 초등학교 진로교육을 위한 인성지도 프로그램, 광주 : 우인기업사
남궁달화(1999), 인성교육론, 서울 : 문음사
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