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적응 역량 강화를 위해 지속적으로 노력할 계획이며 연계 사업 개발, 서로 돕는 장애인 공동체 형성을 위해 지역단위, 광역 단위 활발한 활동을 이어나갈 계획.
참고문헌
사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제
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학교는 아이들에게 즐거운 공간이어야 하는데 등교을 거부하고 심지어는 자살이라는 극단적인 방법으로까지 아이들을 몰아가고 있다.
현대사회에서 청소년들은 학교에서 교과과정을 통하여 인간으로서 살아가는데 필요한 많은 지식과 덕목
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학교사회사업」, 대구: 사회복지개발연구원.
* 장인협(1991),『사회복지개론』, 서울대출판부
* 지영주(1996), 『우리나라의 학교사회사업 실천방향에 대한 연구』, 한양대
* 한양대학교 학생생활연구소편(1990), 「집단상담 프로그램」, 한국가이
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청소년 문제와 상담적 개입 방안, 학생생활연구.
배성훈(2007). 시험 및 학업불안 감소를 위한 게슈탈트-인지행동 치료 프로그램의 개발 및 효과. 석사학위논문. 성신여자대학교 대학원.
진영숙 (2004). REBT를 적용한 집단상담이 학교생활 부적응
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학교, 또래) 자신의 성장에 긍정적이었던 환경과 부정적이었던 환경의 실제 사례
3. 자신이 부모가 된다면 자녀양육에서 가장 중요하다고 생각되는 점(자신의 양육태도에서 개선할 점)
4. 군경부모상담프로그램 수업을 통해 배운 내용
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학교에서는 학생선도를 위해 지역복지관과의 유기적 협조가 필요하며, 지역사회복지관은 징계기간 동안만 프로그램운영이 아닌 사후관리 프로그램 개발로 사회적응력을 높이는 등 부적응청소년에 대한 프로그램을 더욱 보완개발하여 활성
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청소년 담당교수님의 사례케이스 연계
00시 0구 사회복지관
지역자원 연계 및 서비스의 공유
00시 00컴퓨터 학원
직업 훈련 시 강사님(2분) 추천과 확보
0구 지역주민센터, 0구청
프로그램 홍보와 클라이언트의 발굴통로
00시 청소년 상담소
청
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학교나 사회는 대책을 강구하여야 할 것이다. 청소년들은 부모와 많은 시간을 갖고 대화하기를 원하며 폭력 해결을 위하여 학교에서는 머물고 싶은 학교가 될 수 있도록 하여야 할 것이며 방과 후 다양한 취미활동 프로그램의 개발에 주력해
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청소년의 다양한 문제의 예방 및 해
결을 위한 방법으로 활용되고 있고, 그 효과성도 입증되고 있다. 그러므로 학교 정신보건
프로그램에서 가능성이 많다.
또래상담은 학교에서의 적응 및 학업성적 향상을 위한 활동, 갈등해결 및 또래 중재,
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프로그램을 활성화하여 모든 학생들을 대상으로 실시하는 확대된 개념의 학교사회사업으로 발전되어야 할 것이다.
셋째, 학교 청소년들의 실제 욕구는 심리검사와 개인상담이 가장 많았으므로 성격적성진로와 관련된 심리검사를 제공해야
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