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때문인 것으로 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 시험불안 때문에 힘들어 하는 학생에 대해 어떻게 상담(지도)할 것인지 마음에 드는 상담이론을 토대로 논해 보았다. 시험불안은 비합리적 신념들의 복합적인 발현에 의해 생겨난다고
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는 없어’, ‘차분히 생각해 보자, 어떻게 하면 시험을 보다 잘 볼 수 있을까?’ 라고 들 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 시험불안 때문에 힘들어 하는 학생에 대해 어떻게 상담(지도)할 것인지 마음에 드는 상담이론에 대해 살펴보고자 한다. 불
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불안 때문에 힘들어 하는 학생에 대해 어떻게 상담(지도)할 것인지 마음에 드는 상담이론을 토대로 논해보았다. 시험불안은 일종의 인지적 오류라는 생각이 들었고, 어떤 학생이라도 열심히 공부를 하게 된다면, 시험에서 좋은 점수를 받을
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마음을 많이 빼앗깁니다.
제 딸은 30분 동안 손을 씻기도 하고, 외출할 때문을 단속하는 데도 시간이 많이 걸립니다. 층계의 첫째 계단 밟는 것을 시도하기 어려워서 주저하기도 합니다. 왜 그럴까요? 이럴 때 어떻게 하면 될까요?
<상담>
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하는 자세
1) 고운 말, 쉬운 말을 쓴다
2) 부드럽고 차분하게 말한다
3) 자연스럽고 알맞은 화제로 대화한다
4) 진지하고 꾸밈없는 태도로 말한다
5) 말조심
2. 멋진 대화 요령
3. 훌륭한 듣기 요령
Ⅶ. 학교생활지도의 이성교제지도
1. 이
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