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청소년 상담실, 지역사회복지관 등 지역사회 자원에 대한 정보를 제공하고, 필요할 때에는 외부자원과 연결시켜 주어야 한다. 학교폭력과 청소년 비행에 대한 사회복지적 접근방향 모색
1. 학교폭력과 청소년 비행의 의의
2. 학교폭
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프로그램」. 2001 가정폭력 전문사회복지사 교육자료집. 수원 여성의전화.
서홍란 외. 2001. 「가정폭력가해자를 위한 효과적인 개입방안-사회복지 임상적관점에서」. 인제대학교 인문사회과학연구소.
신상숙. 2006. 「제도화 과정과 갈등의 협
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적응훈련 프로그램 실시
⑸ 인권활동
⑹ 연구활동
⑺ 예방서비스의 강화 : 가족정책의 강화, 사회보장제도의 확충
4) 청소년 성매매 예방책
⑴ 개인 및 가족 차원의 예방책
⑵ 학교차원의 예방책
⑶ 사회차원의 예방책
⑷ 정부차원의 예방책
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부모교육의 심리적적응
1. 유아기
2. 아동전기
3. 학동기
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 효과
Ⅶ. 장애아동 부모교육의 방법
1. 부모교육의 내용
2. 부모교육 실시 장소
3. 부모교육의 형식
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교출판문화원, 2019.
조복순, 학생상담자원봉사자의 활동 지속성 관련 요인 분석, 건국대학교 행정대학원 논문, 2018.
조휘일, 자원봉사 프로그램과 관리이론과 실제, 공동체, 2009.
최점석, 불교 청소년 자원봉사활동의 효과적 관리방안에 관
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청소년을 대상으로 하는 체계적인 여가교육이 필요하다는 것을 느낄 수가 있었다. 이를 위해 학교와 가정에서 청소년들에게 여가활동을 지원하는 프로그램이 필요다. 이를 통해 청소년 사회문제를 예방하고 긍정적인 변화를 이끌 수 있다.
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적응에 어려움을 겪고 있는 이주민을 위해 『2010년 희망으로하나되는 다문화가정 프로젝트』의(부모자녀교육, 한국요리프로그램, 멘토만들기, 내말하는 한국, 문화캠프, 자조모임) 등의 다양한 프로그램을 통해 상호문화를 이해하고 현지에
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학교 진로교육의 문제점, 한국교육개발원, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년진로지도(진로교육)의 의미
Ⅲ. 청소년진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅳ. 청소년진로지도(진로교육)의 교과별 방법
1. 실업·가정 교과
2. 국어 교과
3. 과학 교과
4.
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적응 학생을 지도할 수 있도록 지역사회의 관련 기관들과 협력적인 관계를 구축할 필요가 있다. 교육상담기관으로는 교육청이 지정한 위탁교육기관, 대안학교 및 대안교실, 청소년상담지원센터, 교육상담센터(전문상담회로교사) 등이 있으
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학교를 조사하며 특히 감명 받았던 점은, 학습낙오자와 학교 탈락자들을 포기하지 않고 끝까지 배려를 해 주어 학생들이 앞날을 설계할 수 있도록 도와주고 있다는 점이었다. 가출 청소년 문제가 사회문제로 대두될 정도로 청소년 문제가 심
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