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학교폭력 예방 우수사례 분석을 통한 학교폭력 예방교육적용방안 연구. 학습자중심교과교육연구.
성윤숙, 홍성효, 김현수(2021). 초등학생의 학교폭력 예방 어울림 프로그램 참여경험 이해에 관한 연구. 청소년학연구.
신남주(2022). 초등학교 6
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적응하기 위한 사회 복지적 대안은 다음과 같다.
첫째, 현재 다문화가족 청소년들에 대한 사회 복지적 대안으로써 한국 사회로의 일방적인 동화를 추구할 것이 아니라, 단계별 한국어 교육이나 학교적응 프로그램 등 생애 초기나 이주 초기에
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프로그램 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 2012.
6. 곽병홍, 다문화가정 아동의 문화정체감 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대학원, 2012.
7. 김영자, 다문화가정 중학생을 위한 학교적응력 향상프로그램의 효과, 창
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학교, 2020
http://koreascience.or.kr/article/JAKO202018955007991.page?&lang=ko
적응유연성증진 프로그램이 중학생의 자기효능감, 문제해결능력 및 학교적응력에 미치는 효과
, 이정숙 김수진 권영란 김보영, 전남대학교, 2010
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticl
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학교생활 부적응 청소년의 적응력 향상 지원을 위한 가족기능문제의 요인
1) 결손가정
2) 빈곤가정
3) 위기가족
4) 부적절한 양육태도
5) 가정시간의 부족 및 가정교육 기능의 약화
3. 통합적 치료법
1) 예방차원의 교육프로그램 개발
2)
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프로그램 다문화 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 다문화복지 가족복지 다문화아동 아동복지 학교적응 학교부적응 아동 청소년 1. 사업 명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
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있어서, 또래집단·학교·사회에 적응하도록 하여 돕는다. 그리고 궁극적으로는 심리적 안정감과 자아존중감 회복, 대인관계의 개선 등의 통해 정상적인 교육을 받도록 하여 청소년 복지를 증진시키는 데 그 효과가 있다. 또한 이 프로그램에
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청소년의 리더십 생활기술과 학교적응 유연성과 관계 분석, 석사학위 논문, 숙명여자 대학교 대학원, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 리더십 발달의 필요성
2. 청소년 리더십 프로그램
1) 프로그램의 개요
2) 프로그램 구성
3)
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학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 현실치료 집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교, 석사학위논문.
윤정훈, 유형근, 정연홍(2017). 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 현실치료 집단상담 프로그램 개발, 청소년상담연구, 25(1), 1
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청소년연구, 2017.
정현주. 음악치료학의 이해와 적용, 이화여자대학교출판부, 2005.
정현주김동민, 음악심리치료, 학지사, 2010.
정희태, 학교폭력 예방과 갈등해결 방안, 윤리연구, 제83호, 2011.
최정희, 집단음악치료 프로그램이 학교부적응
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