|
학교부적응 비행청소년을 가정과 학교에 다시 통합시키는데 목적을 두고 ‘학교 및 지역 청소년 관련기관간 연계협력체제 구축’과 ‘학업부적응 학생들의 적응력 향상을 위한 상담프로그램의 운영’, ‘학교방문 순회상담제 실시’, ‘가
|
|
|
학교생활에 부적응 하는 청소년을 대상으로 학교에서 집단상담을 실시하 는 지원상담프로그램도 실시.
기타 : 부모 교육프로그램, 자원지도자 교육프로그램, 청소년자원봉사활동, 가출청소년 찾 아나서기 프로그램 (Out-Reach Program)을 실시
자
|
|
|
학교사회복지관련법과 정책에 대한 나의 의견의 요약하면 다음과 같다. 첫째, 다문화청소년의 역량강화가 필요하다. 둘째, 둘째, 학교와 지역 다문화청소년 관련 기관의 연계 강화해야 한다. 셋째, 다문화멘토링 사업과 방과후프로그램 강화
|
|
|
학교에서의 특별활동 및 창의적 재량활동 등을 청소년수련관의 특정시설, 지역의 기관이나 프로그램을 이용하여 교사나 지도자들이 실시할 수 있으며, 청소년전문지도사가 학교를 방문하여 학교부적응학생의 상담, 수련활동 및 캠프활동에
|
|
|
청소년상담복지센터처럼 ‘청소년 동반자’라는 자체적인 프로그램을 운영하는 곳도 있다. 여긴 관내 청소년 중 학교폭력, 학교부적응, 가출, 자살이나 자해, 인터넷 과의존 등의 위기를 겪고 있는 청소년들을 대상으로 직접 찾아가 주 1회,
|
|
|
학교)의 정책
1. 공교육 실상 진단 및 내실화 대책 보도 자료 중 대안교육 관련
2. 학업중단 청소년 종합대책(안)
3. 대안교육 기회의 확대?내실화 추진방안 발췌
Ⅶ. 대안교육(대안학교)의 문제점
1. 학교 차원의 대안교육 인식 부족
2. 기
|
|
|
청소년의 삶의 질 향상을 위하여 청소년관련 연구 및 프로그램을 개발함으로써 청소년의 주체적인 삶의 질 향상에 기여함을 목적으로 설립된 정부 출연 연구기관임.
* 청소년폭력예방재단(http://www.jikim.net)
학교폭력으로 피해를 입은 청소년
|
|
|
학교 2개교의 학생을 임의표집하고 설문조사를 180부를 실시하였다. 연구 도구에는 청소년의 부모애착 척도, 학교생활적응 척도를 활용하였으며 SPSS의 통계 프로그램을 사용하여 일반적인 특성과 전반적인 경향을 알아보기 위해 빈도, 백분율
|
|
|
청소년에 대한 학습지원방안”, 2010
- 곽유정, “빈곤이 아동의 심리사회적응에 미치는 영향”, 숙명여대, 2011
- 장지연, “빈곤이 아동의 자아개념과 부모갈등인식을 통해 학교적응에 미치는 영향”, 숙명여대, 2012 아동복지 실천 대상자
|
|
|
청소년들과의 아주 특별한 만남」배상복, 서원 (2001)
「가출청소년의 이해」김향초, 학지사(1998)
「가출청소년 경로현황 및 단계별 대응과제」오혜경, 가톨릭대학교 사회복지학과 교수
「가족해제에 따른 청소년보호시설 대응현황조사」이
|
|
메뉴펼치기
