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및 목표 ------------------------------------
3. 사업의 기대효과 -------------------------------------
■ 제3부 · 사업내용
1. 서비스 대상 ----------------------------------------
2. 사업 세부사항 --------------------------------------
3. 사업의 평가 방법 ------
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질문도 성의껏 답하라
13. 자신에게 불리한 사항을 모두 밝힐 필요는 없다
14. 모든 질문에 대해 적극적으로 답하라
15. 최후의 순간까지 최선을 다하라
Ⅵ. 면접시의 예상 질문
Ⅶ. 면접시의 부적절한 태도
1. 인터뷰에 대한 준비 없이
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및 제언
한 교과의 교육과정은 그 교과의 구조를 나타내는 일반적인 원리를 가장 깊이 이해하고 있는 사람들에 의하여 결정되어야 한다. 첫째로, 그런 방식으로 가르치면 학생들은 이미 학습한 것을 앞으로 당면할 사태에 적용하기가 아주 어
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및 종결단계에서는 학교라는 특수한 환경에서 사회복지를 평가받기 위한 준비가 필요하다.
학교사회복지를 하기 위해선 다양한 준비가 필요하지만, 학교와 사회복지가 모두 만족될만한 사항을 프로그램화하는 것은 물론 학교사회복지가 더
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및 환경구성
2-1. 일과 운영
2-1-1. 일일 활동 시간대 구성 원리
2-1-2. 일일 활동 시간대의 특성 및 교수 전략
2-1-3. 2-3세 프로그램의 하루 일과 순서
2-2. 환경구성
2-2-1. 2-3세 영아를 위한 종일제 프로그램의 환경구성의 유의 사항
2-2-3. 놀이
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사항을 개인별로 누적 기록.관리하고, 생활지도 자료로 활용
③ 생활지도에 전념할 수 있는 환경 조성
- 교사들이 수업 및 생활지도에 전념할 수 있도록 다각적인 지원책 마련
④ 상담인력 확충
- 학교상담에 대한 전문적 지원을 위해 전문상
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및 인사관리전략, 경총 경제조사본부 Ⅰ. 인사관리 제도
1. 직능자격제도란
1) 노동자들의 직무수행능력에 대한 평가에 기초한 ‘직능자격’을 단순한 ‘경칭’으로 보지 않고, 사내처우서열 내지는 질서서열의 기축으로 한다
2) 자격의
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사회복지에서의 사례관리의 핵심적 기능과 특징
1) 사회복지에서의 사례관리의 핵심적 기능
2) 사회복지에서의 사례관리의 핵심적 특징
3. 평가 시 주의해야할 사항과 자신의 의견을 개진
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자기사업 알리기
1) 42단계 : 마케팅 계획을 세워라
2) 43단계 : 광고예산을 편성하라
3) 44단계 : 기대고객에게 편지, 엽서, 카타로그, 팜플렛 등을 보낸다
4) 45단계 : 언론에 알려라
5) 46단계 : 알고 있는 모든 단체에 알려라
6) 47단계 : 주변 사
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및 수업과 관련
④ 상징적 지도력 - 조직원의 관심을 학교의 가장 중요한 사항에 집중시키는 능력
⑤ 문화적 지도력 - 학교의 정체성 확립을 위해 노력하는 기술
리더십의 영향력 위계
참고문헌)
교육행정학원론, 윤정일 저자, 학지사 출판사,
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