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특수 학생은 학생의 능력에 적합한 계획을 수립하여 지도한다.
참고문헌
강신복, 체육교육과정이론, 서울 보경문화사, 1993
강신복·손천택 역, 체육교수이론, 서울 보경문화사, 1998
강신복, 체육교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교
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한국교회는 보다 더 역사의 책임있는 참여로 이 시대의 윤리성 회복에 최선을 다해야 한다. 윤리기준을 설정하고 기업, 사회 등 모든 영역에 이런 운동을 전개해야 한다.
교회 역시 자기희생으로 거듭남이 필요하다. 인간의 인식을 넘어서서
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한국에서의 토착화과정을 거쳐 한국만의 특색 있는 문화로 발전하고 있다는 걸 잘 모른다. 하지만 인류사적 보편성과 민족사적 특수성 속에서 음악이란 장르에 머무르지 않고 다양한 감성과 문화를 향유한다는 점은 앞으로의 한국내 흑인문
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특수교육학연구.
강종구, 김지연. (2020). 특수교육학 및 장애(교육)학 관점에서 바라본 국내 특수교육 연구 현실. 특수교육저널: 이론과 실천.
엄수정. (2018). 통합교육, 그 이후: 학교에서의 분리와 통합에 대한 탈관습적 접근. 한국장애학회 학
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특수교육원
·권두승·최운실(2009) 평생교육경영론[교육과학사]
·경북영광학교 홈페이지 http://www.kbyk.sc.kr/Sitemap
·헌법 제31조, 교육기본법 제2조제3조제4조, 한국장애인인권헌장 제1조제5조 Ⅰ. 서론………………………………………………
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한국판 학습장애 평가척도
12. Myklebust의 행동평정척도
13. TOMA
14. DTAS
15. 아동행동 조사표
16. 성취동기검사
17. 학습된 무기력 진단척도
18. 초인지 검사
19. 읽기 인식 검사
20. 자기효능감 혹은 자기조절 전략 사용의 측정검사
4. 학
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한국과학기술원)와 테크노경영대학원
1. 학문적 수월성을 지향하는 학석박사과정(BS/ME/Ph.D.)
2. 실용적 경영교육을 강조하는 특수전공(MBA program)
3. 특수전공 석사과정(MBA Track)의 전공분야
1) 기술경영전공(Technology Management: Techno-MBA)
2) 경영
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한국적인 형식과 내용을 가진 디자인이라고 쉽게 풀이할 수 있을 것이다. 그러므로 이를 보다 분석적으로 규명하기 위해서는 과연 `한국적\'이라는 것의 정체성이 무엇인가를 밝혀내어야 할 뿐 아니라, 한국적인 정체성이 특수성을 가진 한
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특수 목적 고등학교에서의 영재 교육
4. 과학 영재 학교
Ⅱ. 미국의 영재교육과정 사례
1. 상설 영재학급
1) 영재의 판별
2) 교육과정
3) 교사
4) 집단편성 및 운영
5) 상급학교와의 연계
2. 임시 영재학급(Pull-out)
1) 영재의 판별
2) 교육과
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대한 집단미술치료가 효과와 근거
1) 미술치료과정에서의 효과
2) 집단미술치료의 협동 작업에 의한 효과
3) 청소년의 공격성 감소에 효과
4) 청소년의 자기통제력 강화
5) 예술 작업을 통한 부정적인 감정의 치유
Ⅲ. 결론
참고문헌
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