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한국근대사, 창작과비평사, 2006
김도형, 한국근대사에서 자주·독립의 의미, 한국역사연구회, 1995
도면회, 한국근대사 서술에서의 민족·국가문제, 한국역사연구회, 2002
왕현종, 한국 근대사의 전통·근대의 연계와 동아시아 관계사 모색, 역
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한국의 조상들은 건강하고 복이 되기를 바라는 마음으로 정성껏 떡을 만들어 먹어 질병을 미리 예방하였다. 본문에서도 다루었듯 다양한 통과의례, 수많은 잔치에서 떡은 특별한 의미로써 사용되었다. 특수하게 만들고 정성이 많이 들어간다
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한국민요의 현장과 장르론적 관심, 집문당
고혜경(1990) / 전통민요 사설의 시적 성격 연구, 이화여대 대학원
김익두(1998) / 민요의 시학과 정치학, 한국민속학30, 한국민속학회
박경수(1998) / 한국 민요의 유형과 성격, 국학자료원
정동화(1997) /
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한국인의 복지의식과 사회복지정책의 발달, 한림과학원편
4. 김기식 저(1996), 사회복지운동의 의의와 과제에 관한 연구
2. 김태성 저(2000), 복지국가론, 나남
6. 공윤식 외 공저(2003), 사회복지개론, 현학사
7. 최순남(2000), 현대노인복지론, 한신대
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특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부
[네이버 지식백과] 지적 장애 [intellectual disability] (서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원)
[네이버 지식백과] 학습장애 [learning dis
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자기 문화를 고수하였기에 5천년의 역사를 이어 올 수 있었던 것이다. 우리의 독자적 생활습관이 민족을 지켜온 힘이었다고 생각한다면 우리는 사라져가는 전통문화를 재생시키고 인식시켜 우리의 맥을 올바르게 계승시켜야 한다. 일제에 의
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이해
1. 진로상담이란?
2. 진로상담의 목표
3. 진로상담의 필요성
Ⅱ. 진로
1. 다문화 진로상담
2. 특수학생 진로상담
Ⅲ. 사례
1. 2012서울진로직업박람회
2. 청/진/기 (청소년들의 진로이야기)
3. 인터넷 사이트
* 참고문헌
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,허준 외, 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025
김한별, 평생교육론, 학지사, 2025 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 특수한 3가지 요소
2. 각 요소별 구체적인 사례
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국사의 이해 교재 및 방송강의
서중석, 사진과 그림으로 보는 한국 현대사, 웅진지식하우스, 2020.
http://contents.history.go.kr/mobile/kc/view.do?levelId=kc_n400100&code=kc_age_40
http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Item/E0055088 1. 다음 문제 중 하나를 선택하고 서술
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특수교육원, 특수교육학 용어사전. 하우, 2009
-이철수, 사회복지학 사전, 혜민북스, 2013
-강영희, 생명과학대사전, 여초, 2014
-이동귀, 너 이런 심리법칙 알아?, 21세기북스:북이십일, 2016
-한국교육심리학회, 교육심리학 용어사전, 학지사, 2000
-대
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