|
론과 그 근거 짓기, 에코 리브르
이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길
오트프리트(2001), 철학의 거장들, 한길사
하르트만(1989), 독일관념론철학, 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 관념의 이해
Ⅲ. 관념론의 정의
Ⅳ. 생득관념론
1. 정신 속에는 어떠
|
|
|
생득론의 문제점
인간의 언어 발달에 있어서 환경적인 자극 혹은 사회적인 맥락 등의 요인은 언어적 자료에 불과할 뿐 아동의 언어 습득에 아무런 영향을 주지 못하는 것으로 파악함으로써 언어 발달에 있어서의 사회적 상호 작용을 설명하
|
|
|
언어획득장치
-문법 성장에 관한 견해
초기언어
단일 단어 표현
두 단어 표현
문법의 발달
변형
성인 문법에의 접근
보편성
※언어의 보편성
※언어 습득 이론에 대한 보충
1) 경험론
2) 생득론
3) 상호작용론
참고자료 출처
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 20세기 전반의 아동발달론
I. Montessori의 감각교육
II. Stanly Hall의 아동연구
III. Binet의 지능검사
IV. J. M. Baldwin의 발달론
V. Sigmund Freud의 정신분석학
VI. Gesell의 생득론
* 참고문헌
|
|
|
봄.. 1. Dewey 의 아동기 특성중 “의존성과 가소성 ”을 논하라
(1) 의존성
(2) 가소성
2. 생득론이란
3. 퇘행기
4. 백지설(John Locky)
5. Rousseau 의 낭만주의
6. Pestalozzi 의 3H
7. Montessori 의 감각교육에 대해 주장한 바를 서술하라
|
|
 |
론(generic strategies) 그리고 여러 종류의 2×2 행렬식 등으로 함축될 수 있다. 또한 지난 20여년 동안 전략에서의 ’발전‘은 여러 가지의 유형학(typology)·독자적 탐색기법(heuristic) 그리고 론드리 리스트(laundry list) 들의 형태를 띠어 왔는데, 이들
|
|
메뉴펼치기
