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이 있고, 좌절감을 느끼게 할 수 있기 때문이다. 읽기의 기초 기능들은 능숙한 독자로 자라나게 하는 힘의 원천이다.
Ⅲ. 결론
본 과제에서는 본인은 언어습득이 후천적이라고 기술하였다. 그러나 언어습득에 있어 생득주의와 구성주의 또한
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이 있고, 좌절감을 느끼게 할 수 있기 때문입니다. 읽기의 기초 기능들은 능숙한 독자로 자라나게 하는 힘의 원천입니다.
Ⅲ. 결론
본 과제에서는 본인은 언어습득이 후천적이라고 기술하였습니다. 그러나 언어습득에 있어 생득주의와 구성
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이 좋다는 점을 알 수 있었다.
참고 문헌
-문경임.(2021).아동언어발달에서 화용언어능력의 구조적 관계 분석.한국컴퓨터정보학회논문지 ,26(11),237-245.
-김미숙. (2004). 구성주의와 생득주의의 교육적 함의와 유아 생물개념 교육의 방향. 유아교
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이를 하고 첫 단어를 말하며 이어문을 형성한다는 점에 근거하여 생리적 발달을 전제로 한다고 주장하였으며, 성인을 통해 언어를 배우기보다는 아동 스스로 배울 수 있는 가능성을 가지고 태어난다고 생각하기 . 언어발달에서 생득주의
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이 초등학교 1학년 읽기·쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 유아교육학과 박사학위논문. 1. 유아의 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달
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