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심리학자의 의도적인 실험을 통해서 공포를 가지게 되었다는 점이다. 곧, Peter는 생활하던 중에 우연히 짝지워진 CS(ex. 흰 물체)와 US(ex. 위협)로 인해 대상에 대한 비합리적인 공포감을 가지게 되었고, Albert는 실험자에 의해 제시된 CS와 US의 짝
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심리학』, 김명선, 시그마프레스, 2007.
Marie T. Banich, Rebecca J. Compton,『인지 신경과학』, 김명선 외 3명, 박학사, 2014.
Mark D Esposito 『인지신경과학의 신경학적 기저』, 김남균 외 1명, 학지사, 2013.
Neil R. Carlson, 『생리심리학』, 정봉교, 박학사, 2008
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그 사람이 얼마나 가치 있는지를 결정해야 한다.
- 중략 - 1. 교재 48-52페이지에 있는 연습문제를 풉니다.
2. 교재 91-92페이지에 있는 연습문제를 풉니다.
- 목 차 -
1. 교재 48-52페이지 연습문제
2. 교재 91-92페이지 연습문제
참고문헌
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, 10∼12점: 높음, 7∼9점: 보통, 4∼6점: 낮은편, 0∼3점: 매우 낮은편 교육심리학의 이론적기초
1. 교육의 심리적 측면
2. 교육심리학의 개념과 성격
3. 교육심리학의 발달
4. 교육심리학의 이론적 배경
5. 교육심리학의 연구방법
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심리학의 이론과 실제, 학지사 2015
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
Gerald Corey 저, 심리상담과 치료의 이론과 실제, CENGAGELEARNING 2013
현정환 저, 상담심리학(상담이론 실제 연습), 양서원 2013 1. 분석
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