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환경오염의의 실상에 더 쉽게 접근할 수 있었고 다양한 측면에서 환경문제를 조명해 볼 수 있었다.
구체적인 예시가 유난히 많고, 현장감이 잘 나타나도록 서술한 것도 그러한 것을 전달하고자 하는 장치가 아닌가 한다. 그리고 과거에는 대
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면적으로만 분석하고 파헤칠 줄 알았지, 정작 인간 본질에 대한 탐구를 하지 않은 것이다. 이런 것들이 인간과 지구, 즉 자연을 파괴하고 있다는 사실을 깨달아야 한다고 생각이 들었다. 자연과 우리는 공생관계임을 잊지 말아야 한다. 모든
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시대, 통권8·9호, 1996.
7. 김기태, \"미디어 교육이란 무엇인가: 교사 대상 미디어 교육 강좌,\" 한국방송문화진흥원, 1999.
8. 안정임, 전경란, 미디어 교육의 이해, 한나래, 1999. Ⅰ.영상매체 활용한 국어과 교육
1. 영상매체를 활용한 문학교육
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시대의 자유주의
‣ Chapter 10, 개인의 권리와 공공의 선, 무엇이 우선인가
자유와 공동체를 말하다 --- Part 3
‣ Chapter 11 모두를 위한 경제정책은 무엇인가?
‣ Chapter 12 시장중심주의가 시민의식을 어떻게 왜곡하는가
‣ Chapter 1
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읽기가 약간은 힘들었던 것 같다.
하지만 작가의 삶을 통해 바라본 한세기를 그의 객관적인 시선으로 볼 수 있었고 여러 가지를 생각해 보는 시간이 되었다.
우리는 지금 민주주의, 자유주의의 시대에 살고 있지만 이 시대가 영원하지는 않을
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