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토론의 가능성과 한계
3. 우리나라 텔레비전 시사토론의 발자취
4. 연구대상 및 방법
1) 생방송, 찬반토론, 패널 중심의 포맷
2) 거시적, 추상적 주제
(1) 정책지향성 토론:하드/거시적 주제
(2) 가치지향성 토론:소프트/구체적 주제
3)
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10. 독서토론학습
11. Mind map 학습
12. 토의 학습
13. NIE(Newspaper In Education)
14. 총체적 언어(Whole langrage)학습
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방향
Ⅹ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업) 관련 시사점
?. 결론
참고문헌
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중심, 일인중심의 의사결정 중에서 사안에 따라 결정의 과정이 선택적으로 적용해야 한다.
▶ 집단토의 방법의 유형
- 자유토의, 브레인스토밍, 좌담회, 공청회, 대화, 강연, 찬반토론, 위원토론, 패널토의, 허들식토의, 버즈식토의 등의 형식
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토론학습(토론수업, 토의수업)의 단계별 유의점
1. 도입 단계
2. 토론준비 단계
3. 토론활동단계
1) 찬반양론형으로 학급 내 실시간 토론일 경우
2) 의견통합형으로 비실시간 토론일 경우
4. 토론정리평가 단계
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고
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토론이 진행되는 중에 시청자와 전화 통화를 하는 시간을 가진 후, 토론회가 계속 진행되고, 마지막으로 토론 내용을 요약하면서 마무리된다.
3. 결론
본 보고서에서는 KBS 심야 생방송 토론을 토론의 담화구조를 중심으로 분석하였다. 즉 토론
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