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(心)의 체(體)와 용(用)을 포괄하는 개념으로서의 \'심덕(心德)\'의 성취에 달려 있는 것이다.
교육사상
퇴계의 학문적 기본성격은 주자를 표준으로 하여 도학(道學)의 철학적 근거를 밝히고 인격적 실현을 추구하는 것이다. 따라서 그의 사상에
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생애과 교육」양서원
노상우「교육의 역사와 사상」교육과학사
곽노의 「프뢰벨 생명교육」양서원
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/froeb.htm 1. 프뢰벨(Friedrich Wihelm August Frobel)의 생애
2. 프뢰벨의 교육사상
(1) 교육적 신념
(2) 교육목적
(
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생애과 교육」서울:양서원
곽노의(1990)「프뢰벨의 유아교육이론 연구」서울: 학민사
서신혜(2006)「프뢰벨의 교육사상에 근거한 기독교유아교육과정 연구」장로회신학대학교 대학원 논문
김상련(2008)「프뢰벨의 놀이 교육 원리의 유아 교
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생애과 교육, 양서원
심상미(1988), 페스탈로치의 전인교육사상, 숙명여자대학교 교육대학원 중등 교육과정
연세대학교 교육철학 연구회편(1999), 위대한 교육사상가들Ⅲ, 교육과학사
안인희(1991), 교육 고전의 이해, 이화여자대학교 출판부
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못하는 사람들은 서울의 발전상과 자기 고향과의 다른 점에 매우 큰 반응을 보일 수밖에 없다.
도시는 말 그대로 그 하나가 거대한 문화권이자 시장이다. 많은 산업이 발전한 곳이기 때문에 경험할 수 있는 경우도 다양하다. 그뿐만 아니라
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