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단계를 거치면서 갖게 되는 경험과 관련있다고 했다. 따라서 훈련자 혹은 교사교육자들은 교사의 발달단계를 고려하여 그들의 전문성을 향상시키기 위한 훈련경험을 마련해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 생존단계, 강화
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생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계에 대해 살펴보았고, 각 단계에서 전문적인 시각을 형성하기 위한 방법을 논의했다.
생존단계에서는 기초적인 교육과 안전 관리에 집중하며 어린이와의 관계를 구축한다. 강화단계에서는 교육 및 관
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)
Katz(1985)는 Fuller(1975)의 교사 관심사이론을 확장하여 교사의 발달단계를 생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계로 구분하고 각 단계의 특징과 훈련에 대한 요구와 적절한 훈련시간과 장소를 제시하였다.
① 생존단계
생존단계(survival stage)
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단계를 크게 교직 이전단계, 초기 교직단계, 후기 교직단계로 구분하였다. Fuller와 Bown(1975)는 이를 다시 수정하여 교직이전 관심단계(preteaching concerns), 생존에 관한 초기 관심단계, 교수상황 관심단계, 학생들에 대한 관심단계로 구분하여 제시
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생존단계, 교직 경력 1~3년차 강화단계, 경력 2~5년에 해당하는 갱신단계 등 4단계의 서술하였다.
이를 통해 보육교사들은 교육의 취지를 이해하고 아동의 발달수준에 따라 교육내용을 선정, 운영할 수 있어야 하며 교육의 취지에 대한 이해와
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