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교육 내지 기능교육. (학교)
-도교육 : 자연의 이치와 사람의 도리를 따르며 정신과 본질을 지향하는 교육. (가정)
③ 아이들의 몸과 마음과 영혼이 건강하고 행복하도록 돌보는 것을 지향한다.
④ 아이살림. 생명교육을 지향한다. 생태유아
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생태지향적 유아교육이 중요한 시점이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 문순애, “기독교 세계관에 기초한 유아교육과정”, 백석대, 2009
- 심성경외, “유아교육개론”, 창지사, 2000
- 이경혜, “생태유아교육 실태에 대한 연구”, 한국교원대, 2
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생태유아교육 기본체계를 갖춤
생태유아교육의 방향
아이들에게 잃어버린 자연, 놀이, 아이다움을 되찾아주는 방향으로 나아가고 함
1. 생태유아교육의 개념
1)생태유아교육의 의미
① 생명사상 내지는 생명의 세계관에 기초한 유아
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생태적인 요소의 발견에서부터 출발한다. 모든 생명가치와 그 실현을 존중하고 주어진 상황에서 다른 생명의 가치와 조화하면서 아이의 자연성을 실현 하는것에 초점을 둔다.
2.생태유아교육의 뿌리
1)민간신앙과 전통육아
생태적 세계관
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생태학적기독교교육과 기독교대안학교에 대해서 살펴보았다. 생태학적기독교교육과정으로 살펴본 특징으로는 첫째, 교육목표가 예수그리스도의 복음, 하나님 나라의 삶, 하나님의 형상, 성경적 가치관, 생명 등과 같은 기독교적 세계관에
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교육적 실천을 통해 모색해보려는 의지에서 비롯된 것이다.
학부모와 함께하는 참여수업을 통해 생태교육, 자연체험 활동은 유아뿐만 아니라 성인에게도 즐 거운 활동으로 경험해 볼 수 있었다.
‘치유의 숲, 흙’ 이라는 말이 번성하듯 우
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교육
1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성
2. 기술결정론(Technological Determinism)에 대항하는 문화 작인 교육
3. 기독교 내의 지배문화 재생산 비판: 시뮬라르크
4. 비평적 민간 참여: 소비담론과 생태학적 전환
VI. 결론
VII. 참고문헌
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생태학과 페미니즘
②여성과 환경운동
2.여성은 본질적으로 자연과 같은가
①본질주의를 둘러싼 논쟁
②사회적 유물론 에코페미니즘의 논의를 중심으로
③여성과 자연의 친화성이 실재할까
④생태여성해방론의 주요 이론적 특징
3.에
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해 어떻게 생각하는가?
전혀 동의하지 않는다
0(0.0)
약간 동의하지 않는다
0(0.0)
그저 그렇다
22(19.6)
동의한다
74(66.1)
적극적으로 동의한다
14(12.5)
무응답
2(1.8)
합계
112(100.0)
표 6에서 보는 바와 같이, 대학 유아교육과 교과과정에 생태교육 과목
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교육적 효과에 대한 인식
2) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 요구도 조사 결과
(1) 숲유치원 활동시간에 대한 요구도
(2) 숲유치원 활동공간에 대한 요구도
(3) 숲유치원 운영방법에 대한 요구
(4) 숲유치원
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(사)생태문화교육허브봄에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(유)생태환경교육센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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1. 직무에 대한 이해
수목원은 다양한 식물과 동물의 서식지로서 생물다양성을 보존하고, 연구와 교육의 역할을 수행하는 중요한 기관입니다. 수목원의 주된 역할은 멸종 위기종이나 희귀 식물의 보전, 생태계 복원, 기후 변화 대응을 위한 연
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교육 및 캠페인을 기획·실행하며, 주민 참여를 통한 지속 가능한 지역 환경 관리와 생태계 복원에 앞장서겠습니다. 특히 취약계층과 환경 취약지역을 대상으로 하는 환경 복지 향상 사업을 추진해 사회적 형평성과 환경 정의 실현에 기여하
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생태관광, 교육, 연구 등의 다양한 활동이 환경에 미치는 영향을 평가하고, 친환경적이고 지속 가능한 이용 방안을 마련하겠습니다. 생태관광 코스 개발, 체험 프로그램 운영, 연구 협력 지원 등을 통해 습지 자원의 가치를 높이고 지역 경제
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생태원이 해나가는 농촌문화체험, 농업교육, 꽃축제 등의 사업이 더욱 활성화될 수 있도록 기여할 준비가 되어있습니다.
5. 입사 후 포부
업무에 있어서 제 포부는 ‘어제보다 나은 오늘’을 만들자입니다. 사람들과 같이 업무를 해나가면서
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교육 프로그램 개발이었습니다. 이 프로그램을 통해 저는 다양한 연령층의 사람들에게 자연과 환경 보호의 중요성을 알리는 데 성공했습니다.
2. 학업 목표 및 동기
제 학업 목표와 동기는 자연계 교육 분야에서 지속 가능한 환경 관리와 생태
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지구 온난화(자동완성형 포함)
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