|
면서 영유아들의 식물에 대한 호기심을 충족시켜줌과 동시에 식물키우기에 있어 주의사항을 교육하여 프로그램이 원할히 진행될 수 있도록 해야 겠다.
3. 생태놀이터를 활용한 과학교육
생태놀이터는 인위적인 놀이터가 아닌 자연친화적인
|
|
|
접근으로 어느 한 부분에 치중하지 않아 전체 체계를 변화시킬 전략을 세울 수 있다는 것이 장점이다. 서론
본론
생태체계이론장단점
1.생태학적 접근
-정의와 기본적 견해
-평가절차
2.사례제시 (놀이터)
결론
|
|
|
생태관·곤충학교·나비놀이터·전시영상관 등이 자리한다. 남쪽은 나비랜드와 기업·국제관, 나비이야기관·종합생태학습장·습지관찰원·메뚜기초원 등으로 꾸며진다. 곤충학교에서는 먹이구하기·생존(서바이벌)·집짓기 등의 체험형 수업
|
|
|
생태공원의 느낌이 더 강한 것 같다. 그리고 항상 주위에 풀밭(운동장)과 공원(놀이터)들이 군데군데 존재한다.
내가 20년 정도 산 부산만 봐도 근린공원이 어디 있는지도 모르겠다. 용두산공원, 황령산야영장, 어린이대공원.... 이게 내가 아
|
|
|
생태공원, 강동구 허브공원 등을 다녀왔다.
●11월∼내년 2월 신입생 모집
공동육아 단체들은 물론 YMCA의 풀꽃학교와 일반 어린이집들도 자연주의 프로그램을 도입해 운영하고 있다. 대부분 11월∼내년 2월 신입생을 모집한다. 텃밭 가꾸기와
|
|
 |
생태교육을 실현할 수 있는 것이다.
아이들에게 즐거운 놀이터, 때론 친구, 때로는 편안한 휴식처가 되어주는 이곳 천해환경으로 이 루어진 이곳이 최고의 선물인 듯하다.
2. 생태적 교육 활동의 기대치
생태유아교육은 생명론 내지 생태론 접
|
|
|
생태교육
２-１아동과 생태교육
２-２아동과 자연 생태 체험 교육의 실태
２-２-１ 아동을 위한 자연 생태 교육 프로그램 실태
２-２-２ 아동을 위한 자연 생태 체험 프로그램에 대한 교사와 부모의 인식
２-２-３ 아동을 위한 자연 생태 체
|
|
메뉴펼치기
