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유아를 위한 생태적 식생활교육 프로그램 개발을 위한 기초연구, 부산대학교 대학원 석사학위 논문
자연 친화 생태유아교육 프로그램 임갑빈. 양서원
애들아 산책 가자 임재택. 양서원
작은 학교가 아름답다. 보리출판사
양옥승 . 1993. 질 높
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프로그램이 자녀양육태도에 미치는 효과. 석사학위논문, 제주대학교 교육대학원
류지후(1996). 유아를 위한 적극적 부모역할 훈련 프로그램의 적용성 연구. 석사학위논문, 서울여자대학교 대학원.
김희선 (2008). 대화법을 주제로 한 부모교육프
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역할 및 과제. 유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애 영유아의 발달 특성
2. 자폐 범주성 장애의 특성에 적합한 교수방법 - 유아의 사회적 상호작용 증진을 위한 교수전략
1) 생태학적 변인 전략
2) 담보 기술(Colla
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생태적 각성이 필요하다.
4.참고문헌
한국영유아보육학 “유아를 위한 생태학적 관점의 교육에 대한 프로그램운영의 실제” 문영희 1.서론
2.본론
1)생태보육 프로그램 교육 및 목표
2)생태보육교사의 역할 및 생태교육이 보육과정에서
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유아교육연구, 39(3), 267-289.
김영민. (2017). 인지발달 이론을 통한 영유아 교육 프로그램 개발 연구. 유아교육연구, 37(4), 345-364. "목차
1. 서론
2. 행동주의 이론에 따른 환경의 영향
3. 인지발달 이론에 따른 환경의 영향
4. 생태학적 체계이
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기능
(2) 기호의 매개
4) 근접발달영역
(1) 근접발달영역의 개념
(2) 근접발달영역에서 사회적 상호작용
(3) 근접발달영역의 단계
5) 교수-학습의 원리
6) 교사의 역할
2. 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 개발 및 적용. 한국초등교육
모경환(2010).초등학교 ESD 수업 모듈.유네스코한국위원회,서울특별시교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다
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유아교육이란?
2. 유아교육의 중요성
1) 발달적 측면
2) 사회 정서적 측면
3) 사회 변화적 측면
4) 교육적 측면
3. 유아교사의 역할
1) 시대에 따른 유아교사 역할의 변화
2) 교육과정 설계자로서의 역할
3) 일과활동 계획 및 수
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유아에게 융통성 있는 활동을 제공한다. 상황중심 교육으로서 독일의 모범적인 프로그램이다.
(7) 아침의 도착장소로 돌아가는 길 : 천천히 걸어가면서 많은 것을 관찰한다. 학부모들은 자녀를 데려다 주었다 장소로 나오고 이 시간을 통해 교
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역할이 되는 유아교사가 되겠다고 굳게 다짐해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이소현 지음, 2004, 유아특수교육, 학지사
2. 유수옥 지음, 2005, 유아특수교육론, 학지사
3. 송준만, 유효순, 1995, 특수아동, 교문사
4. 국립특수교육원, 1997, 통합교육의 효율
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