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놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
2. Taft(1942)
3. Moustakas(1959)
Ⅸ. 놀이치료의 과정
1. 관계의 수립(establishing contact)
2. 관찰 증진(promote obsevation)
3. 해석의 매개체(medium of interpretation)
Ⅹ. 놀이치료 프로그램
?. 놀이치료의 효과
참고문헌
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유아교사는 영유아에게 안아주기, 쓰다듬어주기, 칭찬하기 등 다양한 방법으로 사랑과 관심을 표현해야 한다. 넷째, 영유아와 함께 놀이를 한다. 놀이는 영유아의 발달에 중요한 역할을 한다. 영유아교사는 영유아와 함께 놀이를 하며, 영유
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역할을 한다. (함께 책 읽는 시간) 자녀들이 좋은 프로그램을 시청하도록 격려한다.
Ⅲ. 결론
인간이 살아가면서 반드시 겪게 되는 유아기는 인간의 전 생애를 관점으로 보았을 때 짧지만 그럼에도 그 기간 내 많은 변화를 수반하며 그 변화가
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(2) 내용
(3) 구성
3) 일일활동계획안과 실시 방법
(1) 일일활동계획안
(2) 실시 방법
4) 교사의 역할
(1) 민주적이고 도덕적인 분위기의 교실 운영
(2) 역할모델
(3) 가정과의 연계 교육 실시
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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역할 놀이
역할놀이는 일반적으로 소꿉놀이 혹은 극놀이 영역으로 대치되기도 하는데 유아들은 역할놀이를 통해 자신의 감정이나 생각을 표현하며 친구들과의 상호작용을 통해 나누기, 타협하기 등의 사회적 기술을 배운다. 또한 다양한 역
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역할 갈등이 부모 효능감과 직업만족, 양육 참여도에 미치는 영향”. 고려대학교 인문정보대학원 석사학위논문.
장석경이지현(2008) “아버지의 부모효능감과 양육참여도에 따른 유아기 자녀의 자기능력에 대한 지각”. 『열린유아교육연구
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역할을 했다.
영유아의 놀 권리를 보장하기 위해서는 공공기관의 적극적인 지원과 함께 놀이 중심 교육에 대한 정책적 확대가 이루어져야 한다. 아이들에게 놀이란 단순히 시간을 보내는 활동이 아니라, 그들의 성장과 발달을 이끄는 중요한
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역할이 중요하며 단순히 ‘교육’ 시간을 넘어 스스로 롤모델이 될 수 있도록, 의도적 교육의 측면 외에도 영유아 스스로 양육자나 보육교사의 행동을 모방함으로써 기본생활습관 교육이 이루어질 수 있도록 하는 것 역시 중요할 것이다.
즉
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역할에 대한 자기반성의 부모교육을 위한 함의, 열린유아교육학회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 아동 측면
2) 부모 측면
3) 사회 측면
3. 부모교육의 중요성이 영유아들의 어린이집생활에 미치는
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유아와 함께 하도록 하는 모델링 방법을 사용한다.
⑤ 타임아웃을 통하여 감정조절 할 수 있는 시간을 주고 공간을 마련한다.
⑥ 교사는 단호한 목소리와 엄격한 태도로 대응한다.
⑦ 공격적 성향의 아동이 좋아할 만한 역할을 부여하여 긍정
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