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저 / 교육과학사 / 2016 창의성(창의력)을 증진시킬 수 있는 방안
I. 민감성의 훈련
II. 직관적 사고의 존중
III. 동화의 기능
IV. 장난감의 역할
V. 놀이의 역할
VI. 지능과 언어의 기능
VII. 창의성 훈련 프로그램
* 참고문헌
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자원
3. 동기적 자원
4. 환경적 자원
B. 창의성을 발달시킬 수 있는 방안
I. 민감성의 훈련
II. 직관적 사고의 존중
III. 동화의 기능
IV. 장난감의 역할
V. 놀이의 역할
VI. 지능과 언어의 기능
VII. 창의성 훈련 프로그램
* 참고문헌
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생태학적 체계이론
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론
IV. 우리나라의 아동발달이론
C. 아동발달의 응용분야
I. 발달이론적 연구분야
II. 아동교육 분야
III. 가족, 사회, 문화 환경 및 아동복지 분야
IV. 아동상담 및 치료 분야
* 참고
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3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
B. 비고츠키의 사회문화적 이론
C. 정보처리이론
#3. 행동주의이론과 사회인지이론
A. 고전적 조건화
B. 조작적 조건화
C. 사회인지이론
#4. 동물행동학 이론
#5. 생태이론
* 참고문헌
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유아의 긍정적인 발달 및 적응을 위해 필수적으로 요구된다. 부모가 효과적인 교육자-교육동반자로서의 영유아의 제 발달과 교육효과를 촉진시키고 보다 긍정적으로 바람직한 가정과 지역사회 건설을 이룩하게 하는 부모 협력프로그램은 결
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프로그램(소프트웨어)의 질이나 교사의 역할이나 환경 구성 등과 같은 활동 방법에 대한 것으로 전환되어 연구되고 있는 상황이다. 유아의 발달에 적절하고, 기존의 교육 주제와의 연계성을 고려하며, 컴퓨터와 관련하여 적절한 교사나 또래
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4. 장애아동을 위한 일반유아 교육프로그램(장애아동을 위한 수정된 프로그램)
5. 어린이집 일과 운영에 따른 다양한 통합 프로그램
6. 통합장애아동 적응평가 사례
7. 통합교육을 하는(장애아동을 돌보는) 교사의 준비 및 역할
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1) 아동학대 예방 및 치료사업을 위한 자원확보
2) 부모교육 실시
3) 아동학대 예방 프로그램 실시
4) 아동학대 예방을 위한 국민홍보 및 사회운동
Ⅵ. 결론 및 제언 ------------------------------------------ 23
♣ 참고문헌
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유아가 비보호 상태에 방치되어 있는 것이다. 이것은 곧 취업여성들의 심리적인안정과 실제 영유아 보호, 교육적인 차원에서 보육 사업이 절실히 필요함을 느끼게 한다.
이러한 사회적 필요의 요구에 의해 최근 몇 년간 보육사업이 계속하여
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유아기 자폐아 모방놀이의 변화 모형
Ⅵ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 조기교육
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 발달치료교육
1. 발달치료교육
2. 목표
1) 행동 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회화 영역
4) 학업 영역
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