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영유아프로그램 개발, 저자 하정연·노진형·전재선·황현숙·허우정, 2017, 양서원출판사 1. 서론
2. 본론
(1) 성숙주의 이론
(2) 정신분석 이론
(3) 행동주의 이론
(4) 인지발달 이론
(5) 생태학적 이론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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유아 프로그램의 심리학적 배경
1) 성숙주의 이론
2) 행동주의 이론
3) 구성주의 이론
4) 생태학적 이론
5) 정신분석 이론
3. 영유아 프로그램의 사회․문화적 배경
1) 가족 구조 및 기능의 변화
2) 여성의 사회진출 및 맞벌이 가정
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유아프로그램을 개발하는데 도움을 제공하는 심리학적 배경 중에서 생태학적 체계이론과 정신분석 이론에 대하여 차이점을 비교하여 살펴보았다. 정신분석 이론에서는 자아의 기능이 충분히 강해서 이드와 초자아로부터 오는 각각 다른 압
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유아들의 식물에 대한 호기심을 충족시켜줌과 동시에 식물키우기에 있어 주의사항을 교육하여 프로그램이 원할히 진행될 수 있도록 해야 겠다.
Ⅲ. 결론
이상 영유아교육의 최신트랜드인 생태굣육 프로그램에 대해 기술해 보았다. 우리나라
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개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 생태유아교육 프로그램
2. 생태유아교육 프로그램이 영유아 보육과정에 주는 시사점
3. 생태유아교육 프로그램 중 본인이 가장 좋다고 생각하는 내용에 대해
4. 결론
참고문헌
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자연 속에서 휴식할 수 있는 공간, 다양한 생태체험학습 프로그램 등을 운영하고 있다. 특히 아이들이 근접하여 관찰 및 학습할 수 있도록 공간을 구성해 놓은 점, 물레방아 등 전통적인 우리 것과 어울어지게 설계한 점 등은 영유아들로 하여
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유아가 속한 사회가 갖고 있는 가치, 신념, 법, 문화 등의 거시체계가 있으며 영유아의 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화와 사회역사적 환경을 포함한 시간체계로 구분하여 고려하였다.
생태학적 이론을 보육 프로그램 운영에 적용 할 경우 영유
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프로그램 총론”, 육아정책개발센터, 2008
- 황정미, “어린이집 영아의 일상생활 연구”, 신라대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브론펜브레너의 생태학적 관점
2. 브론펜브레너에 의한 영유아교육에 영향을 주는 사회문화적 특징 설명
Ⅲ 결
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태적 교실환경 구성 사례, 부모교육 실천 프로그램 사례, 자체 교사교육 사례 등 수없이 많을 것이다. 이와 같은 좋은 사례들을 전국적으로 널리 알려 다른 유치원이나 어린이집에서 활용할 수 있도록 “한국생태유아교육학회”에서 학술대
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Ⅰ. 생태유아교육의 이해
1. 생태유아교육의 정의
2. 생태유아교육의 필요성
3. 생태유아교육의 배경
4. 생태유아교육의 사상체계
Ⅱ. 생태유아교육의 교육과정
1. 교육목표
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 구성 체계
5. 교사의 역할
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