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학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30
학교폭력 예방과 상담 문용린(공무원) 저 | 학지사 | 2013.01.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교폭력 현황
2. 청소년(학생)의 특성
3. 생태체계적 관점에 근거 한 학교폭력 가해자, 피해자의
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체계는 여러 방법으로 개인에게 영향을 미친다는 점에서 생태학적 관점에 기반한 체계적 사고는 개인의 현실에 더 가깝게 접근할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한
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체계로 끌어 들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방ㆍ추방하기 위한 범시민운동이 전개될 수 있도록 하는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교폭력에 대해 생태체계적 관점에서 원인과 대책에 대해 살펴보았다.
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학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지, 2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명, 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우
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학교의 교육프로그램의 하나로서 학교사회복지의 역할이 더욱 절실히 요청될 것이다.
그런데 학생들의 문제는 학교환경만이 아니라 학생 개인, 가정, 학교체계가 당면한 여러 가지 문제, 그리고 지역사회 등 생태체계들간의 상호작용적 결과
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학교폭력 발생 후에 가해학생에 대한 처벌이나 피해학생에 대한 보호를 통해 학교폭력의 예방을 시도한다는 것은 결코 효과적일 수 없으리라는 것이 나의 의견이다.
Ⅲ. 결 론
우리나라의 학교사회복지의 현실은 생태체계적 관점으로 접근했
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학교폭력 상황에서 주변인 역할에 영향을 미치는 요인”, 대구가톨릭대, 2017
- 김현동, “학교폭력 경험이 청소년의 생활양식에 미치는 영향”, 순천향대, 2019
- 서진희, “생태체계적 관점으로 본 학교폭력 원인 비교분석에 관한 연구”, 경안
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체계 강화
⑨ 사후지원 강화 및 학교 안팎 협력체계 구축
4
가해학생 교육 및 선도 강화
⑩ 가해학생 교육·선도 내실화
⑪ 중대한 학교폭력 가해학생에 대한 엄정대처
5
전사회적 학교폭력
예방 및 대응
생태계 구축
⑫ 가정의 교육적 역할 강
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체계 강화
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사후지원 강화 및 학교 안팎 협력체계 구축
4
가해학생 교육 및 선도 강화
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가해학생 교육·선도 내실화
11
중대한 학교폭력 가해학생에 대한 엄정대처
5
전사회적 학교폭력
예방 및 대응
생태계 구축
12
가정의 교육적 역할 강화
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대한 공정하고 교육적인 대응 강화
학교폭력 감지 시 신속하게 대응하기 위해 대응체계를 강화하고, 학교 및 교육(지원)청의 사안처리 전문성 제고를 통해 학교폭력 대응절차의 엄정성 강화
‘학교장 자체해결제’ 정착 및 학생 간 관계회
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