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적인 영향을 첨가함으로써 이제 생물 생태학적 이론으로 지칭되고 있지만 여전히 생태학적, 환경적 영향이 그의 이론에서 우세한 실정이다.
●출처
* 청년발달의 이해/정옥분/2008년/학지사
* 아동발달/강경미외 2명/2005년/대왕사
* 인간발달 생
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) 1. 서론
2. 청소년의 개념과 특성
3. 면담 청소년의 특성과 면담 절차
4. 생태학적 체계모형의 개요
5. 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성
6. 미시체계 요인들 각각이 청소년에게 미치는 영향
7. 결론
8. 참고 자료
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생태학적 체계모형의 개요
3. 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성
1) 가정환경
2) 학교환경 및 친구간의 관계
3) 종교
4. 미시체계 요인들 각각이 청소년에게 미치는 영향
1) 가정환경
2) 학교환경 및 친구간의 관계
3)
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계모델
사회복지실무에 생태체계모델을 적용하고 체계화시킨 사람은 Germain 과 Gitterman이다. 생태체계적 관점은 사회복지실천에서 널리 사용되고 있으며 생태적 관점, 생태적 체계론, 생태체계등을 혼합하여 사용하고 있는데, 이 모두 개인과
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생태학적 연구의 시사점
생태학자들은 진화론적인 종의 역사와 즉각적인 사회적 맥락에 대한
적응을 강조하지만 발달의 사회-역사적 맥락을 나타내는 데에는 한계가
있다. 브론펜브레너(1989a)는 아동과 환경에 있어 힘의 연결 작용에 포함
되
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