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생활지도와 상담, 강현출판사, 2015
임은미, 안주영, 임신일 외 2명 저, 생활지도와 상담, 교육과학사, 2013
최낙천 저, 생활지도와 상담의 이론과 실제, 한울사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 주요활동
1) 학생조사
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생활지도, 영남대학교 출판부, 2002.
김형근, 학교생활지도를 통한 준법정신의 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 다섯가지 주요활동
1) 학생조사활동
2) 정보
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이론
2.교육학적 관점과 이론
1)인간의 성장욕구와 자아실현
2)발달과업과 발달단계에 대한 이론
3)인성교육이론
4)민주주의 교육사상
3.학교상담과 생활지도의 활동
1)학생조사활동
2)정보제공활동
3)진로지도 활동
4)상담활동
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생활지도의 정의
1. 생활지도의 잘못된 개념
2. 생활지도의 올바른 개념
3. 생활지도의 목표
Ⅱ. 생활지도의 원리
1. 생활지도의 기본원리
2. 생활지도의 실천원리
Ⅲ. 생활지도의 주요활동
1. 학생조사활동
2. 정보활동
3.
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생활지도의 개념과 활동
1) 생활지도의 개념
2) 학교생활지도의 활동
(1) 학생조사활동
i) 학생조사활동의 목적
ii) 학생 조사 활동의 방법과 용도
(2) 정보제공활동
i) 정보의 내용
ii) 정보 제공의 방법
(3) 진로지도 활동
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학생들의 문제가 좀처럼 진정되지 못하는 실정이다. 또한 충분한 학생복지 활동을 기대하기 어렵기 때문에 사회복지사, 심리학자 등 전문직의 팀 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 필요성
3. 학교
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조사개요---------------------------------------------31
1. 조사대상 및 자료수집 방법------------------------------31
2. 자료분석방법-------------------------------------------32
Ⅳ. 연구결과 및 분석-------------------------------------------34
제 1 장 일반특성
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조사개요---------------------------------------------31
1. 조사대상 및 자료수집 방법------------------------------31
2. 자료분석방법-------------------------------------------32
Ⅳ. 연구결과 및 분석-------------------------------------------34
제 1 장 일반특성
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학생 자원봉사활동에 관한 실태 연구」, 한양대학교 행정대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년자원봉사활동의 개념과 특징
2. 청소년자원봉사활동의 필요성
3. 청소년자원봉사활동 지원제도의 발전과정
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지도 정책
5. 선행 연구
Ⅲ. 조사방법
1. 조사대상 및 절차
2. 조사도구
Ⅳ. 조사결과 분석
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 자녀 양육 실태
3. 방과후 아동지도시설 활용 및 만족도
4. 방과후 아동지도 활동에 대한 부모의 인지도
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지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도
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활동을 하였습니다. 그리고 프랑스의 한 초등학교에서 한국어를 가르치는 교사로 반년 정도 외국의 어린학생들을 지도를 하였고 그리고 주니어 하우스에서 자원봉사도 하였습니다. 이렇게 저의 능동적이고 진취적인 생활과 다양한 경험들은
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생활신조?
4.서울성모병원 지원동기 및 장래계획?
5.역량 및 업적
★★ 2022년 서울성모병원 간호사 최신 자기소개서 2
1.성장과정?
2.성격 및 특기사항?
3.생활신조?
4.서울성모병원 지원동기 및 장래계획?
5.역량 및 업적
★★★ 서
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생활 중 좌절했던 경험과 이를 극복한 경험에 대해 말해 보세요.
7. 실패했던 일과 그 극복 과정에 대해 말해 보세요.
8. 임원으로 활동하면서 자신에게 부족했던 점은 무엇이라고 느꼈습니까? 그것을 어떻게 극복하였습니까?
9. 누군가를
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활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.
3.학교 생활 중 배려, 나눔, 협동, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀
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