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소개 (2) 답사 계획, 일정 (3) 일정에 따라 답사한 유적, 유물 등에 대한 소개 및 소감 (4) 향후 답사해보고 싶은 지역과 이유 (5) 답사기 마지막에 답사를 다녀왔음을 증명하는 사진 첨부 - 목 차 - 1. 고려 수도 개경(개성) 및 이육사의 작품과
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서 인간은 동물을 虐待·薄待하는 일을 금지하고 인간과 동등한 단계에서의 存在者·共存者로 생각하는 認識轉換이 필요하겠다. 參 考 文 獻 성서개론, 김정훈·원종흥, 보이스사, 1989. 대학철학, 건국대학교 출판사, 1992. 동양철학개설, 이용곤
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  • 등록일 2008.03.21
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피해양상 2) 성학대 피해 후유증 (1) 단기적인 측면에서의 후유증 (2) 장기적인 측면에서의 후유증 6.성학대 아동 면접 지침 7.성학대 아동에 대한 사회복지적 개입 1) 개별치료 2) 집단치료 3) 가족치료 4) 자조모임 *참고문헌
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  • 등록일 2010.05.17
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서비스 단위 생산량 총 프로그램 예산 총 직접경비 총 간접경비 Ⅰ. 각 프로그램 예산 Ⅱ. 서비스 단위생산량 평 가 Ⅰ. 프로그램 과정평가 1. 개인 프로그램 과정평가 2. 가족 프로그램 과정평가 3. 지역 프로그램 과정평가 [참
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서 치매노인과 그 가족이 가지고 있는 문제를 해결하기 위해 높은 전문지식과 기술을 가지고 있어야 하고, 각 기관의 기능을 잘 알아야 한다. 치매노인 가족의 상담은 처음에 행하는 면접이 중요하다. 상담이 잘 전개되면 가족이 신뢰를 갖게
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배치에 대해 보고 느낀점 [OO 어린이집 방문]     1) 방문기관 소개     2) 면담 및 관찰     3) OO어린이집에서의 교재교구     4) 교재교구에 대하여 보고 느낀점 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌
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고려 사안 9.정책적 대안 ◇ 치매가족모임 또는 자조집단 프로그램 ◇ 국가예산의 증액 ◇ 치매노인 보호자에 대한 간호수당의 지급 ◇ 치매전문인력의 양성 ◇ 치매상담센터의 활성화 ◇ 사회복지사의 역할 10) 결 론 11) 참고 문헌
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서론 ----------------------------------1 2. 기존 연구의 검토 ------------------------2 3. 연구문제와 가설설정 ----------------------3 4. 조사설계 -------------------------------3 5. 측정 ---------------------------------4 6. 표집방법 -------------------------------4 7. 자료수집
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자기의 생각을 수정·발전해 나가는 활동을 요구한다. 이에 따라 사고의 유연성, 아이디어의 풍부함, 반응의 질(수학적인 관점의 깊이, 일반성, 추상성) 등에 관점을 두고 평가한다. ⑤ 문제설정 학습지도에서의 평가 아동이 만든 문제를 항목
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서울 : 대한교과서주식회사 김태훈·최문영(2001) - 초등 도덕과 참 평가의 방향과 실제 이영문(1997) - 초등 도덕과 학습 평가 모형 개발, 학생 생활 연구, 21집, 춘천교육대학교 학생 생활 연구소 임병덕 외 2인(1998) - 도덕교육론, 서울 : 양서원 조
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