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보다 적합한 매체를 선택할 수 있다는 것이, 정보통신매체가 발달함으로써 선택의 가능성은 더욱 높아지고 있다.
Ⅸ. 결론
오늘날 교육에 있어서 나타나는 여러 가지 문제와 관련하여 볼 때, 원격교육은 많은 잠재적 가능성을 가지고 있다. 원
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자기스스로 배움으로써 자기를 개발하고 변화시킨다는 자기주도적 학습, 개별화 학습, 문제해결학습과 공동체에로의 참여하는 산업교육이 필요하다.
보다 생산적이고 효율적인 교육이 이루어 질 수 있으며, 정보통신 기술을 기반으로 하는,
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보급 및 생산성 향상이 이루어지게 된다.
참고문헌
김병초 외 1명, 소기업 정보화교육의 효과에 관한 실증 연구, 한국외국어대학교, 2006
김성홍 외 1명, 소기업 정보화 현황 및 IT 서비스 수요조사, 한국전자거래학회, 2002
박재천 외 1명, 국내 소
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정보통신부, 행정자치부, 기획예산위원회 공동으로「경제회생을 위한 국가사회정보화 촉진방안」을 보고하였다.
-그 중 특히 기획예산위원회는 \"공공부문 정보자원관리 개선방안\"보고를 통해 현재의 정보자원관리 현황과 문제점을 지적
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보여줄 수 있는 장비와 프로그램을 갖추어야 한다
2) 교사에 대한 매체 활용 교육이 선행되어야 한다
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제해결력 향상
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자기 평가
토론과정에서 이루어지는 수용적, 비판적 경청 태도, 각 역할에 따른 발표의 빈도, 발표 결과 수용도, 문제해결을 위한 노력 및 상호작용의 적극적인 참여 등의 평가가 이루어져야 할 것이다.
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습(교육, 수
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반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
3. 국제 이해 학습 활동(세계로 나가요)
4. 주제 탐구 학습 활동
참고문헌
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문제
2. 연구모형
Ⅳ. 조사방법
1. 연구 방법
2. 설문지 구성과 측정
3. 통계분석
Ⅴ. 분석결과
1. 만족도에 영향을 미치는 만족요인들의 구성
2. 관여도의 정도와 만족도, 재구매도의 관계
3. 고객 고려요인과 고객 만족요인의 차이
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정보화사회에서 선진국으로 도약하는데 일익을 담당하여야 한다. 끝으로 본고에서 제시된 내용들은 구체적인 방법론보다는 일반적인 방향제시이며 보다 구체적인 인성교육방향을 제시하기 위해서는 장병들을 상대로 직접적인 면접이나 설
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정보 유출, 아이핀 보급 확산 필요, 신문과 방송, 2008.6
국내 포털, 아이핀(i-PIN) 도입 본격화, 정보통신산업진흥원, 2007.7
윤재석, 민경식, 김정희, 인터넷 디지털 ID 추진 현황 및 전망, 정보통신산업진흥원, 주간기술동향 1311호
아이핀 I-PIN 문제
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