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리
Ⅲ. 남녀고용평등법의 이행 실태
1. 모집, 채용 분야
2. 임금 분야
3. 모성보호제도
Ⅳ. 남녀고용평등법에 대한 비판과 대안
1. 시행과정의 문제점
2. 해결 방안
3. 정부와 기업의 노력
Ⅴ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남녀고용평등법의 내용
1. 목
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리 아동의 문제를 해결하는데 크게 도움이 된다.
(2) 사정계획 단계
초기접촉에서 과제가 규명되면 사정평가와 제공될 서비스 종류를 계약하게 된다. 사정평가의 내용은 ① 문제의 성격, ② 아동의 한계기능과 잠재능력, ③ 문제에 관련되어
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리를 적용할 것인지의 목적을 명확히 규정 ⇒ 질문의 방향 결정
⑵ 질문작성 : 목적에 적합한 질문작성
⑶ 실제적용
① 개별면접이나 집합조사
② 익명성에 관한 문제가 발생
⇒ 응답자가 조사자에게 응답내용을 알리고 싶지 않은 경우 신뢰
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전문가적 경계
Ⅶ. 직장 내 성희롱의 적극적 예방을 위한 정책 대안 모색
1. 직장 내 성희롱 예방교육 관련 정책의 실효성 확보 방안
2. 기업내 성희롱 신고촉진 및 처리를 위한 제도 개선 방안
3. 행정기관을 통한 구제의 실효성 강화 방안
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리적 접근, 교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
김현재 / 피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사, 2010
이태영 외 5명 : 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005
김억환 / 피아제 이론과 열린 교육수업
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문제점
8.평생교육의 발전 방향과 과제
9.평생교육에 대한 종합적 고찰
10.참고 자료
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
1.피아제의 인지발달 이론 개요
2. 인지발달 이론의 주요 개
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나. 심화 교육
B. 영재 교수- 학습 방법론
1. 고급 사고력의 개념
2. 교수-학습 방법
3. 영재 학습에 대한 평가와 수행 평가 방법
가. 전통적 객관식 검사의 문제점
나. 수행평가의 의미와 특징
다. 수행평가의 종류와 실시 방법
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리통계방법을 적용하여 분석함
- 먼저 각 집단별 종속변인에서의 집중경향치와 변산도를 알아보기 위하여 평균, 표준편차 등을 사용하여 점수분포를 제시하며, 집단 간 종속변인에서의 차이를 알아보기 위하여 t검증법, f검증법, 검증법 등을
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리오 평가
·포트폴리오는 특정한 목적에 따라 학생들의 수행 정도와 성취 정도, 그리고 향상 정도를 나타내 주는 여러 가지 산출물들을 일정 기간 계획적으로 모아 놓은 것
·포트폴리오를 통해 학생들은 자기 자신의 변화 과정을 알 수 있고,
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리플렛, 소식지 참고
직원5명(대표,센터장,사무국장,과장,대리), 조리실장(공공근로)
시설: 총100평 1층(60평): 자원봉사자실, 조리실, 원장실(센터장), 사무국장실,
직원실(과장,대리), 화장실2개(실내,실외), 교육실
2층(40명): 프로그램실(안마서
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