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해양 21세기 」 서울 : 나남출판
* R.B Clark 저 윤이용 옮김(2003) 「 해양오염 」 서울 : 동화기술교역
* 이근광(1997) 「 수계환경오염개론 」 서울 : 동화기술교역
* 한국해양연구소-강성현 외(2005) 「 해양 과학 총서3 해양오염과 지구환경 」
안산
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서 배우고, 생물을 이용하는 기술인 생명공학에 대해서 많은 측면에서 근본적으로 이해하는 것은 과학자나 비과학자 모두에게 똑같이 중요한문제이다
[참고문헌]
1. 2007년 식품산업 분석보고서, 보건산업진흥원, 2007
2. 건강기능식품산업 선
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보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1, 만 2세 미만 영아를 위한 ‘과학적 탐구’의 목표와 수준별 내용
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외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 물체와 물질의 기본 특성 알기
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등 공공기관의 이전 추진
3) 시도지사협의회의 권한 강화
4) 지방분권추진법의 입법화와 지방분권추진계획 수립
5) 권한이양 및 기능재배분의 적극적 추진
6) 주요 과학기술집적지의 광역권별 조성과 특화
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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진흥원 편집부
3. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
4. 공인숙 외(2002), 영유아보육론, 교육과학사
5. 강윤구 저(2002), 영유아보육사업론, 혜화당
6. 유가효 외 공저(2000), 보육학개론, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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서, 농촌진흥청 경상북도농업기술원 성주과채류시험장, 2004. pp41, 43
오이재배, 표준영농교본-107 농촌진흥청, 2001.7. pp54
호박재배, 표준영농교본-141 농촌진흥청, 2004.8.
노일래, 딸기의 유래 및 주요 품종, 농촌진흥청 국립원예특작과학원, 2010.11,
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서에서 드러난 왜곡 6
1. 일본 역사 교과서 왜곡을 바라보는 관점 7
Ⅳ. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 대응방안 8
1. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 한국의 대응 8
2. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 우리의 태도 9
Ⅴ. 왜곡된 역사와 진
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과학사
* 권재술(1997), 우리나라 과학교육의 문제점과 그 개선 방안, 한국교육개발원 창립25주년 기념 학술발표대회
* 조희영(1994), 과학 - 기술 - 사회와 과학교육, 서울 : 교육과학사
* 한국교원대학교(1997), 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동
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과학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2007
농촌진흥청, 기후변화 대응 식량작물 안정생산기술, 진한엠앤비, 2021
에너지기후정책연구소, 기후변화와 농업, 한티재, 2013
통계청 홈페이지
※ 표지는 A4용지 사용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지
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