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미술에 관한 일반적인 지식이나 작가의 교육 정도, 사회적 배경, 작품의 제작 시기와 장소 등의 목록을 작성하게 되는 단계이다. 여기에서 감상자는 작품에 대해 직관적인 인상, 전체적인 느낌, 작품의 모티브를 인지하며, 기술(記述)하는 활
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도자기를 이해, 감상할 수 있고, 도자기의 제작과정을 비디오테이프를 이용해 알아볼 수 있으며 각종 서적들을 비치해두고 아동들이 시간이 날 때마다 틈틈이 보도록 권유할 수도 있다.
5. 학습 환경 조성 방안
바람직한 전통 미술지도의 방
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교수학습 방법 개선 자료로 활용한다.
Ⅹ. 결론
구성주의 철학과 교육 과정 통합의 필요성 및 교육 과정 통합 방식을 근간으로 한 열린 교육의 효과적인 학습 지도 방법으로 주제단원중심 통합교육과정을 개발하여 적용하는 것은 어린이들의
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도록 계획되었다는 느낌이 들었다. 교육과정을 잠깐이나마 견학하고 느낀 점은 유아들이 직접적이고 구체적인 경험을 할 수 있도록 구성되어졌다는 느낌이 든다. 유아들이 놀이를 통해 자연스럽고 자발적으로 학습을 해 나가도록 분위기를
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교육을 위한 안내가 있어야 할 것이다. 전통미술교육은 어린이들에게 박물관, 미술관등을 견학하는 프로그램을 정규미술 수업으로 실시하여 현장성 있고 생생한 체험학습이 되도록 해야 한다.
Ⅶ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 문제점
도
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교수-학습의 상호작용)
3-1정리(영유아 발달특징 및 교사의 역할)
3-2정리(영유아 교사의 역할)
4-1정리(표준보육과정)
4-2정리(누리과정)
5-1정리(영유아-학습유형1)
5-2정리(영유아 교수-학습유형2)
6-1 정리(영유아 교육과정의 구성 및 운영1)
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도 이해하는 것에 아주 오감으로 확 와 닿는 그런 아주 좋은 과제였던 것 같습니다. 문제점은 저희 아버지에게 말을 해보고 고칠 수 있도록 하는 방향으로(ㅡㅡ;)... 여기까지 읽어주신 교수님께 감사 드리오며 이번 학기 많은 것을 가르쳐 주
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교육 시키기
인성교육은 모든 교과의 영역으로 도덕교과에만 위임할 것이 아니라 전 교육과정을 통해 전교사가 실시해야 된다.
3. 교사의 모범 보이기
인성교육은 교과학습지도 못지 않게 잠재적 교육과정으로서의 측면이 강하다. 특히 학교
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교육부.
「미술교육학개론」 서울교육대학교 미술교육연구회 이규선·김동영·전성수. 교육과학사 1. 제 7차 미술과 교육과정 개정의 중점
2. 미술과의 성격
3. 미술과의 목표
4. 미술과 내용-5, 6학년 내용체계
5. 미술과 교수·학습
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교육과정에 맞추어 제작된 모든 미술 교과서에 위와 같은 난점을 해결하고 교수-학습을 원만하게 진행하도록 도움 제시하는 내용의 교과서를 거의 찾아볼 수 없어 아쉽다.
즉 미적 대상의 가치와 창의적 표현, 미술 문화유산의 존중 등 교육
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