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서적 안정감, 가정 내 의사소통 수준, 학업 성취에 이르기까지 다양한 지표를 통해 삶의 질을 재평가한다. 또한 이전에는 고립감을 느끼던 학생이 친구와의 대화 시간이 늘었다거나, 가족 간 갈등이 줄어들었다는 질적 결과도 매우 중요한 지
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계획서 작성
2) 가르치고자 하는 성취기준의 구체화
3) 다양화, 전문화, 특성화된 수업의 진행
4) 성취 정도 파악을 위한 명확한 평가기준의 설정
5) 적절한 평가 방법의 결정과 적절한 평가 도구 제작
6) 다양화, 전문화, 특성화된 평가의 실
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자기진단 과정을 거쳐 학습의욕을 높여 자기주도적으로 학습이 이루어지도록 해야 한다(M Knowles, 1975).
여섯째로 성인들의 학습은 문제해결 지향적이어야 한다. 아동과 청소년교육 의 교육이 교과서 중심이고 미래의 준비인 데 비하여 성인학
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서 내인(內因)보다는 외인(外因)이 크다. 중앙부처가 경영부실, 관료주의를 탓하는 것은 현상적으로는 타당할 수 있지만, 인과관계를 보자면 일종의 'victim-blaming'이다. 지도감독을 소홀히 하라는 것은 아니지만, 문제해결의 단초를 중앙부처가
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(Musical Intelligence)
4) 공간지능(Spatial Intelligence)
5) 신체운동지능(Body-Kinesthetic Intelligence)
6) 인간친화지능(Interpersonal Intelligence)
7) 자기성찰지능(Intrapersonal Intelligence)
5. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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-7) 인터넷을 통한 여학생 진로 탐색 활동
1. 일시 및 장소
년 월 일 장소:
2. 희망 직업
3. 지도교사확인란
4. 탐색한 정보 I. 서론
II.이론적 배경
III.연구 방법
IV.연구의 실행계획
V.연구의 검증계획
VI.기대되는 효과 및 활용도
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대한 이해-
-자가진단 및 분석-
-나의 성취스토리-
-자신의 직업 선택-
-자신의 직업에 대한 정보-
-멘토선정-
-목표직업에 대한 커리어 플랜 작성-
-나의 생애 경력 설계-
-나의 커리어 로드맵을 하면서-
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서 감춰진 진실은 햇볕 아래로 나온다. 당신의 거짓은 애초에 사실을 말했을 때 보다 더 큰 대가를 치러야 한다.
처음부터 자기에게 불리한 사실을 밝히는 것은 여간 힘든 일이 아니다. 단점을 공개한다는 것이 어디 쉬운 일인가. 투자유치를
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서 일을 잘하고 열심히 할 수 있을지는 모르지만 결코, 지휘자는 될 수 없다
사람은 자기 자신에 대해서 매우 구체적으로 이해하지만 타인은 본질이 아닌 추상적으로 이해하는 경향이 있다
리더가 인간에 대해 연구하고 이해하는 일은 아무
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서울대학교 행정대학원, 2003. 9 제41권 3호
김근세. “정부조직의 기능적 다원화를 위한 직제 분석”
한국행정연구원 연구보고서. 1998
김근세. “책임운영기관 제도의 비교분석” 서울: 집문당. 2000
운전면허시험관리단. “2003년도 사업계획서
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