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목차
1. 지능과 창의성
1) 지능의 개념
2) 창의성의 개념
2. 창의성을 지능의 한 요인으로 보는 이론들
1) 스피어만(Spearman)의 2요인설
2) 서스턴(Thurstone)의 다요인설
3) 길포드(Guilford)의 지능구조설
4) 가드너(Gardner)의 다중지능이론
3. 지능을 창의
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서스턴의 지능구조설에 입각하여 7개의 하위검사-지각속도, 공간지각, 추리력, 수리력, 기억력, 언어개념, 언어유창성-로 구성되었는데, 1975년에 나온 개정판에는 재표준화 과정에서 수리력 검사를 20문항으로 줄였고 언어유창성 검사를 제외
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사문항의 성격에 따라 기본정신능력의 수가 7~120개로 분석되는 등 기본정신능력 요인을 독립적 특성으로 보기 어렵다는 한계가 있다.
참고자료
김선 외, 창의성, 학지사, 2005
윤가현 외, 심리학의 이해, 학지사, 2005
최승희, 인간관계를 위한 심
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창시자
1930년 미국 워싱턴 얘키모(Yakima)의 세버 튼 W. 서스턴 (Severt W. Thurston)과 프랭크 듀퍼 (FrankDupar)는 호텔을 효율적으로 운영하기 위해 협약을 체결하고, 피터와 아돌프 슈미트(Peterand Adolph Schmidt)와 함께 웨스틴 호텔을 설립.
웨스틴 호
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서스턴
(Thurstone), 길포드(Guilford) 가드너(Gardner)가 있다. 이 관점의 대표적인 프로그램으로 미국의 세인트루이스의 New C School프로그램이 있다(Gaidner, 1998).
* 이론적 배경
가드너는 개개인은 특별한 개성과 능력이 있다는 가정하에, 교육을 통해
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