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서양사 개론, 삼영사, 2003
H.D.F. 키토 저, 金鎭京 역, 그리스 문화사, 탐구당, 1984
존 보드먼 지음; 원형준 옮김, 그리스 미술, 시공사, 2003
코플스톤 지음, 김보현 옮김, 그리스로마 철학사, 철학과 현실사, 1998
피에르 레베크 지음, 최경란 옮김,
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신고전주의 미술의 특성
Ⅳ. 신고전주의 미술의 탄생
Ⅴ. 신고전주의 미술의 회화
Ⅵ. 신고전주의 미술의 화가
1. 다비드(Jacques Louis David, 1748～1825)
2. 그로(Antoine Jean Gros, 1771～1835)
3. 앵그르(Jean Auguste Dominique Ingres, 1780～1867)
Ⅶ. 신고
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서양의미술 39 - 마그리트, 서문당, 2004
임영방, 현대미술의 이해, 서울대출판부, 1993
한병화, 마그리트 - 20세기미술의 발견, 예경, 1995
수지개블릭, 천수원 옮김, 르네마그리트, 시공사, 2000
Yvonne Duplessis, 조한경 옮김, 초현실주의, 탐구당, 1983&nbs
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미술 화가 레오나르도 다빈치
Ⅱ. 바로크미술 화가 루벤스
Ⅲ. 로코코미술 화가 와토
Ⅳ. 신고전주의미술 화가 앵그르
Ⅴ. 낭만주의미술 화가 터너
Ⅵ. 사실주의미술 화가 밀레
Ⅶ. 인상주의미술 화가 클로드 모네
Ⅷ. 후기인상
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탐구당, 1988.
▷ 심상욱, 문예사조의 이해, 전북대출판사, 1999.
▷ 이상호, 낭만주의, 서울대학교출판부.
▷ 이선영, 문예사조사, 민음사, 1987.
▷ 한형곤, 문예사조, 새문사, 1992.
▷ H.W. 잰슨 & A.F. 잰슨 지음, 정점식, 김수, 최기득 옮김, 서양미술
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Functions of Hel in the Hindu Traditons”, Numen, Vol. 56, No. 2~3, 209. 1. 소개의 글
2. 저승관의 연구사와 사상적 배경
1) 서양의 저승사자과 저승관
2) 한국의 저승관과 저승사자
3) 문헌속에 나타난 저승관의 탐구
3. 결론
4. 참고문헌
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미술세계』. 2010, 12.
이한영. “생명과 빛 그리고 물: 요한복음 1장의 로고스 해제.” 『기독교사상』. 2014, 05.
이선영. “근대미술과 빛.” 『미술세계』. 2010, 12. 1. 서론
2. 중세의 아름다움에 대한 개념과 빛의 표상
3. 르네상스와 바로크
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미술치료사례연구. 한국재활심리학회 재활심리연구, 2001
류문화. 자기 교사 훈련이 주의집중결함 과잉행동 아동의 문제행동 수정에 미치는 효과.1996
이근매, 박주연. 미술치료 프로그램이 다운중후군 아동의 부적응 행동 및 대인관계 개선에
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속에서 형성되어 항상 생동하는, 새로이 창조되는 것이라고 보았다. 그렇다면 모든 사상과 지식을 오히려 철저하게 역사화 시켜보는 것은 정치적사회적 생활관계를 창조하는 데 필요한 일로 된다. 그리하여 그는 서양문명의 무든 사상을, 가
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관계
3-3. 공간에 내재된 상보적 이원구조
1) 전채와 개체(집합성)
2) 내부공간과 외부공간 (관계성)
3) 허(虛)와 실(實) (네가티비즘)
제 4 장 현대 주거 공간에서 표현된 한국성의 사례 분석
4-1. 미제루
4-2. 관수정
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관계 속에서 겪었던 가장 힘들었던 갈등 상황과, 이를 극복했던 본인의 경험을 구체적으로 기술하시오.
II. 레드캡투어 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격소개(장단점, 특기)
3. 생활신조
4. 지원동기 및 희망업무
5. 지원부문 관련 교육 및
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탐구하고, 이를 통해 대중과 의미 있는 소통을 할 수 있는 예술가로 성장하고자 합니다.
제 연구는 현대미술의 다양한 흐름과 그 역사적 배경을 탐구하는 것에서 시작할 것입니다. 이를 위해, 저는 현대미술 이론, 비평, 그리고 다양한 예술가
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흐름이 원활해지고, 심리적으로 치유될 수 있는 기회를 제공합니다. 또한, 미술치료는 내담자가 자신의 감정을 외부화하고, 그것을 다루는 방법을 배우는 중요한 과정이 될 수 있습니다.
23. 미술치료에서 ‘치료적 관계’를 형성하는 데 중요
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속적인 자기계발과 업계 동향에 대한 지식을 갖추기 위해 계속적인 학습과 업데이트를 할 계획입니다. 예술 분야는 변화가 빠르고 다양한 트렌드와 기술의 도입이 이루어지는 분야입니다. 따라서 전공 지식뿐만 아니라 디지털 기술, 예술 시
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. 이러한 기초 학습을 바탕으로, 제가 관심을 두고 있는 한국사와 동아시아사의 근대화 과정 및 국제적 관계를 구체적으로 탐구하고, 동서양의 역사적 상호작용을 비교하는 데에 집중..(중략) 1. 진학동기
2. 학업계획
3. 졸업 후 진로
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