|
현대교육과 한국교육
4. 교육의 철학적 기초
5. 교육의 사회적 기초
6. 학교의 사회적 기능
7. 지능과 학습동기
제3장 교육의 기능
1. 본질적인 면에서 본 교육의 기능
2. 사상적 배경을 달리하는 교육의 기능
제4장 교육의 목적
1. 개요
|
|
|
현대 사회에서 노인의 역할
4. 노인에 대한 사회적 편견
5. 노년기 사회적 특성의 교육적 의미
1) 사회 적응과 현대화를 위한 교육의 필요성
2) 취업을 위한 교육과 취업 기회의 확대
3) 자기계발과 여가교육
4) 세대 간 이해 증진을
|
|
|
현대사회에서의 인성 - 일탈, 정상/비정상
(1) 일탈의 정의
(2) 비정상
(3) 감정의 문제
6. 맥클랜드의 성취동기 이론
(1) 주제통각검사(TAT
(2) 성취상념과 무관상념
(3) 3대 동기요인
(4) 성취인의 행동특성
(5) 성취욕구가 강한 사람의 특징
|
|
|
면접
1) 설문조사 결과
2) 심층면접
4. 경쟁의 부작용과 문제점
1) 개인적 차원
(1) 개인들의 긴장과 스트레스 (자괴감과 패배감)
.(2) 경쟁에서 이기기 위한 수단과 방법을 가리지 않는 현대인들
(3) 개인적 경쟁의 결과적 측면: 경쟁의
|
|
|
문제’를 가진 개인들과의 직접적인 면접에 추가하여 그들로 하여금 자기 자신을 이해하고 자신의 삶의 목표를 설장하거나 생의 계획을 수립하는 일과 같은 여러 가지 발달과업을 성취하도록 돕는 일로 그 의미를 전환하였다.
참고문헌
이형
|
|
|
현대일본의 모성 인식 - 정진성 (p.245)
제11장 영화 속의 모성, 영화 밖의 모성 - 김현숙·김수진(p. 267)
제12장 정상성과 병리성의 경계에 선 모성 :박완서의 <그 산이 정말 거기 있었을까>, <엄마의 말뚝2>와 아니예츠카 홀랜드의 <올리비에, 올리
|
|
|
문제를 가지고 있다.
참고문헌...
이해영, 2001, 사회과학 연구 방법론, 서울, 학현사
김병진, 2005, 조사방법론, 서울, 삼양사
남궁근, 1995, 현대조사방법론, 서울, 법문사
남궁근, 2007, 행정조사방법론, 서울, 법문사
김병진, 1997, 현대조사방법론,
|
|
|
면접 등에 의해 한 지역에서 집중적인 현지 작업을 장기간 수행하는 방법이다. 연구자 자신과 문화적 배경이 다른 사람들의 생활 방식을 제대로 연구하기 위해서는 그들의 생활에 직접 뛰어드는 것이 가장 좋은 방법이다. 이와 같이 현지 조
|
|
|
서와는 토플러가 그리고 있는 것과는 달리 건설적인 목적을 지향하는 능력은 명백히 한계에 부딪쳐 있다. 자본주의 전체에 있어서 특징적인 것은 자기에게 가장 유리한 군수산업에 초과 이윤을 얻으려 혈안이 되어 있는 독점체 입지 강화, 군
|
|
|
현대교육과 한국교육
4. 교육의 철학적 기초
5. 교육의 사회적 기초
6. 학교의 사회적 기능
7. 지능과 학습동기
<<교육학개론 - 교육의 기본과 개념>>
1. 어원
2. 필요성
3. 형태
4. 형식
5. 교육의 장
6. 교육과 훈련
7. 교육의 가능성과 용
|
|
메뉴펼치기
