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측정하는 능력.
① 습득도
② 교과학습의 기초 기능
③ 결정성 지능
④ 장기 기억
⑤ 읽기 능력
⑥ 언어 개념 형성 1. 한국판 K-ABC의 구성과 성질
2. 연령별 K-ABC 하위검사의 편성
3. K-ABC 개발의 주요목표
4. K-ABC의 사용목적
5. K
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공격적인 사고가 더 잘 활성화되며, 특히 기존의 공격적인 지식이 더 풍부하다고 할 수 있는 비행청소년에게서 그 활성화 정도가 더 크게 나타났다. 1. 기본입장
2. 관찰학습(observational learning)
3. 습득 대 수행
4. 관찰학습과 강화
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회로에서 회로에 대한 중첩의 원리를 적용할 때 V2는 단락회로대체된다.
(5) 위의 그림에서 R5에 걸리는 전압은 V이다.
(6) 위의 2번의 회로에서 R1에 흐르는 전류는 A이다. 1.실험 목적
2.실험이론
3.실험 방법 및 회로도
4.예비보고서
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1kg 짜리의 질량체를 추가로 얹는 식의 질량체인데다 실험 장치 역시 1자유도가 아닌 2자유도 정도의 운동을 했다. 이는 곧 스프링의 변위 역시 직선만의 변위가 아닌 스프링의 비틀림 현상이 일어나므로 정밀한 값을 측정하기에는 무리가 있
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1-cm큐벳 시료용기에 증류수를 채운 뒤 분광기 0점을 맞춘다.
⑦ 3가지 용액 내 존재하는 3*10^-4M의 티몰블루 용액의 흡광도를 400~700nm사이에서 5nm간격으로 측정한 후 스펙트럼을 읽는다.
11번 실험 예비레포트
분광기를 이용한 약산의 해리상수&n
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실험을 시작하였다. A와B점은 10m의 간격을 두고 지정하였고, C와D점은 임의로 지정하였다. A점에서 C와D점 사이의 각을 측정하였고, 그 다음 D와B점 사이의 각을 측정 하였다. 이 장비로 각도를 측정하는 실험을 1학기 때도 해봤지만, 이렇게 알
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탄성 포텐셜 에너지
운동에너지 저장체로서의 질량 및 운동하는 질량의 운동에너지
스프링 - 질량 진동자와 조화운동 (Spring - Mass Oscillator)
감쇄 진동(Damped Oscillations)
진자 (Pendulm)
에너지 도표(Energy Diagram)
강제진동(Forced Oscillations)
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실험의 기초이기 때문에 더 확실히 기억하고 앞으로는 이런 실수들이 반복되지 않도록 하는게 가장 중요할 것 같다. 실험결과
1. 전압원과 전류원의 부하효과
1)전압원
2)전류원
3)오차원인
2. 스코프의 기본동작 및 스코프의 입력저
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학자들의 주요 관심사가 되고 있으며, 현재의 과학이 지닌 지적•도덕적 위기를 반영하고 있는 것은 어쩔 수 없는 명백한 사실이다.
근대적 과학활동이 유럽의 르네상스 후기, 보다 구체적으로는 17세기에 영국에서부터 출현하였고, 사회
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측정값의 차이는 6.3cm가 나왔다.
10. 분석 및 고찰
이번 측량은 레벨을 이용한 수준측량이었다. 레벨이라는 기구를 사용하여 본관 앞 잔디밭 도로의 고저차를 측량하는 실험이었는데, 이번 측량학 수업으로 인해서 레벨이라는 기구를 처음 접
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