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고등학교가 있었고, 그 자리를 특목고가 대체한 것이다. 그러므로 이런 문제는 특목고의 문제라고는 볼 수 없다. 오히려 민사고 같은 학교의 교육 방법을 공교육에도 적용한다면 우리사회의 고질적인 교육 문제를 해소하는 데 큰 기여를 할
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충분한 대안이 될 수 있다. 이런 학교가 많아진다면 기존 방식에 머무르던 학교도 변화된 모습을 보일 것이다. 학생들이 좀 더 나은 여건이 있는 학교를 선호하기 때문이다. 그리고 교사들도 학생들과 좀 더 나은 수업을 할 수 있게 될 것이다.
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서원대학교
◇ 강대교(2002), 체벌의 교육적 효과와 부작용에 관한 연구, 한서대 교육대학원
◇ 김혜선(1994), 체벌의 정당성 여부에 관한 연구, 성심여자대학교 박사학위논문
◇ 권오익(1996),체벌의 탈교육적 역기능
◇ 박후곤(2000), 교사의 학
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요소설
(4)철학적 측면에서의 듀이의 비판
(5)형식도야이론과 bruner의 지식의 구조 및 peter&hirst의 지식의 형식과 비교
3.형식도야이론에 대한 평가와 나의 견해
1)내가 생각하는 형식도야이론의 역사적 배경과 한계점
2)내가 생각하는 형식
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교육적 적용에 관한 연구, 한국교원대학교 박사학위논문, 1993 Ⅰ. 이야기구연(동화구연, 스토리텔링)의 개념
Ⅱ. 이야기구연(동화구연, 스토리텔링)의 기본요소
1. 동화 원작의 내용을 쉽고 명료하게 전달해 줄 수 있어야 한다
2. 동화
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서원이 설립된 뒤에 교육이 활발하여 사림들에게 주자학이 널리 퍼지고, 백성들에게는 교화의 효과가 크게 나타나고 있음을 지적하고 있다. 나라에서도 서원이 선비들을 강학하는 효과가 있었다고 긍정적으로 평가하고 있었다. 선조수정실
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서원대학교교육연구소, 2001.
최창환, 「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」, 인천교육대학교 석사논문, 2000.
한국형사정책연구원, 「청소년의 도덕성, 법의식 발달, 비행 경향성 및 법교육 실태에 관한 연구」, 한국형사정책연구원,
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교육적 가치
1. 동작교육의 개념
2. 동작교육의 교육적 가치
B. 유아동작교육의 내용
1. 발달적 게임
2. 교육체조
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육 활동방법
1. 개념
2. 구성원리
3. 목
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서원출판사).
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, (서울 : 교육과학사).
박영주(1979), 「현대 교수-학습과정론」, (서울 : 재동문화사).
서울대사대교육연구소(1981), 「교육학 용어사전」, (서울 : 배영사).
이성진(1982), 인간학습의 원리, (서울
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서원(1989)
幸田ヘンリ, 『米國 特許訴訟-侵害論』, 發明協會(1984)
권태복, “우리나라의 특허크레임 해석과 판례동향”, 특허정보 통권9호(1996. 7)
권태복, “현행법상 특허청구범위의 해석과 균등론”, 특허정보 통권 33호(1995. 3)
송병옥, “실
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교육적 요소를 포함하여 창의성과 사회성을 기를 수 있도록 구성하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 협력과 문제 해결력을 키울 수 있는 공동 놀이, 감각을 자극하는 예술 활동 등을 활용하며, 아이들이 주도적으로 참여할 수 있도록 유도하겠
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교육적 접근법을 배우고, 학생들에게 더 나은 지원을 제공할 수 있도록 노력할 것입니다.
25. 이 직무에서 성과를 어떻게 측정할 것인가요?
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이 직무에서의 성과는 학생들의 발전 정도
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교육적인 역할을 수행해야 합니다. 저는 간호사가 환자의 입장에서 그들의 목소리를 대변하고, 의료팀과 환자 간의 중요한 연결고리 역할을 해야 한다고...(중략)
3.환자와의 소통에서 가장 중요한 요소는 무엇인가요?
환자와의 소통에서
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교육적 효과를 높이는 균형이 필요합니다. 최신 디지털 기술을 활용한 인터랙티브 요소를 접목해 참여도를 높이고, 다양한 연령대가 쉽게 접근할 수 있도록 콘텐츠를 다양화하는 것도 중요한 점입니다.
Q7. 예상치 못한 문제가 발생했을 때 어
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교육적 역할도 중요하다고 생각합니다.
Q9. 연구 과정에서 예상되는 어려움과 해결 방안은 무엇인가요?
자료 부족과 해석의 어려움이 가장 클 것으로 예상합니다. 고문헌이나 유물의 손상 및 제한된 접근성이 연구를 어렵게 할 수 있습니다.
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