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인권과 존엄성을 존중받아야 할 인간이라는 사실을 명심하고 징계가 교육적 효과를 거둘 수 있도록 타당하고 공정하며 적법한 학생징계절차를 마련해야 한다.
넷째, 체벌 없이 가르치고 키울 수 있는 대안적인 교육 방식을 모색해야 한다.
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예방적 차원
(2) 치료적 차원
2) 미시적 차원
(1) 예방적 차원
(2) 치료적 차원
3) 사회복지적 차원
4) 가정폭력 현행수사, 재판절차의 개선방안
(1) 가정폭력 당사자범위 규정의 정비
(2) 가정폭력사건의 사법처리와 피해자보호제도의 개선
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인권에 대한 관심은 옛날부터 이루어져 왔지만 본격적인 관심이 이루어진 것은 얼마되지 않은 최근의 일이다. 이러한 관심이 오래되지 않고 우리의 사회에 자리잡지 않다가 체벌을 당연시 여기게 되고 교사 위주로 진행되었던 학교가 학생인
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체벌에 대하여 명문 규정의 필요성을 느끼지 않은 측면이 있다.
21세기의 전환기를 맞이하여 체벌에 대한 인식이 급격히 바뀌고 있다. 체벌을 교육적 처분으로부터 점차 인권침해로 간주하는 관점이 강하게 대두되고 있다. 1998년 3월에 새로이
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체계 구축
3) 가족지원서비스의 강화
4) 아동복지 재정 지원 확대
5) 아동의 위탁가정 및 일시․장기보호시설 확충
8. 교육적 차원에서의 대처방안과 예방
1) 부모교육
2) 교사교육
3) 아동 자신에 대
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