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사회복지실천, 한국사회복지학회
박경숙, 2019, 대학생의 생태도 분석을 통한 자기성찰, 한국청소년복지학회 목차
1. 서론
2. 나를 중심으로 한 생태도와 의미 있는 체계
2.1. 가족 체계
2.2. 친구 및 동료 체계
2.3. 학교 및 학업 체계
2.4.
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사회복지 실천에서의 예산 투입이라던가 그 실천과정에 긍정적인 영향과 시간적으로 효율성이 높을 것이라고 생각이 들었다.
[참고문헌]
1. 도향선 (2014) 사회복지현장실습이 사회복지실천능력 및 정체성 형성에 미치는 영향 원광대학교 일
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복지의 이념을 계승하고 있지만 복지에 대한 국가의 책임을 강화
복지정책의 수립 집행 평가과정에서 국민 참여를 무엇보다 강조하고 있음
참고자료
사회복지학개론 김 상균
이계만 외 1, 사회복지학개론(전남대학교 출판부)
사회복지개론(
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복지정책을 보다 비판적이고 창의적으로 이해하는 데 커다란 자산이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영애, 임유진(2022), 사회복지법제와실천, 한국방송통신대학교출판문화원
김만두, 전재일, 김기환 (2023). 사회복지법제론 (개정판). 학지사.
윤찬
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사회복지적 대응 . 학교사회복지 실천의 현재」. 한국학교사회복지학회 제 9회 학술대회 자료집.
정연정. 2001. 「실업계 고등학교의 학교사회복지 활성화 방안 연구 - Y고등학교의 사례를 중심으로」. 서강대학교 공공정책대학원 석사 학위논
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대학교 출판부, 1989
전남련 외, 사회복지실천기술론, 학현사, 2008
엄명용김성천오혜경윤혜미, 「사회복지실천의 이해」. 학지사, 2001
이팔환 외 역. 사회복지실천이론의 토대, 도서출판 나눔의집, 2001
이화여자대학교 사회사업학과 편, 집단사
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사회복지실천과 역량강화. 나눔의 집.
남상만 외, 『장애인복지개론』, 서울 : 홍익재, 2002.
김만두 외, “장애인복지관의 기능 및 역할 정립” ,강남대학교 사회사업학과, 1999.
김용득 외, 「장애인종합복지관의 사정과 프로그램. 한국장애인
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사회복지사 등 전문 인력이 모든 학교에 고르게 배치되지 못함
지원 지속성: 단기적 개입 후 장기적 관리가 부족해 ‘일회성 개입’으로 끝나는 사례도 존재
이러한 문제를 해결하기 위해서는 통합지원 전담 인력의 확대, 지역 맞춤형 거버넌
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사회복지사들의 전문성에 대하여는 내용과 수준에 있어서 공식적으로 합의된 기준이 없으며, 전문대학과 대학교, 대학원간의 차이도 명료하지 않다는 것을 알게 되었다. 또한 사회복지사들이 일하고 지켜야 할 전문영역의 범주도 확실히 명
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사회에 나가서도 문제없이 생활할 수 있는 구심점을 마련해주는데 의의가 있다. (3개월+1년 7개월 +1년, 총 소요기간 3년)
3) 참고문헌
김연규, 사회복지 프로그램 목표설정의 적합성에 관한 연구, 한남대학교 대학원, 2016 1) 사회복지기획이
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