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대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
김해은, 유치원과 어린이집의 유아수학교육에 대한 비교연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
김경희 외, 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식, 미래유아교육학회지, 2005.
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수학교육의 내용도 그런 목적을 달성할 수 있는 내용으로 선정되어야 함이 요구되었다.
참고문헌
김해은, 유치원과 어린이집의 유아수학교육에 대한 비교연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
김경희 외, 유아수학교육의
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수학교육에 이야기책을 활용한 교수, 학습방법은 수학적 성취와 수학개념 발달에 효과가 있을 뿐 아니라 이야기책의 맥락 속에서 수학을 경험하므로 일상생활에서의 적용이 가능하며, 수학에 대한 관심이 높아지고 수학 경험에 대한 동기와
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
구혜현 외(2010). 유아 수학과 과학 통합 활동이 측정능력에 미치는 영향. 아동교육.
김철옥 (2012). 수학개념이 포함된 협동적 신체활동이 유아의 수학능력과 수학적 태도에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육
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수학과 미술 통합 활동이 유아의 수학적 개념과 수학적 태도에 미치는 영향. 군산대학교 대학원 석사학위논문.
서유정(2006). 유아수학교육의 내용과 방법에 대한 유치원 교사와 어린이집 교사의 인식 비교. 한국외국어대학교 교육대학원 석사
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수학교육 활동자료, 2005.
교육과학기술부, 3~5세 연령별 누리과정 지침서, 교육과학기술부, 2013.
김정숙, 유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
김진희, 3~5세 누리과정 교사용 지
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수학성취 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 한국영유아보육학 제40집, 2005
4. 이인자, 요리를 중심으로 한 통합 활동이 유아의 수학 개념 발달에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
5. 이경우, 수학교육을 위한 문학
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수학교육학회지 시리즈 A.
강미정(2015). 만 3세 유아의 자유 선택 활동에서 나타나는 수학적 경험. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달단계에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달
1) 감각운동기
2) 전
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수학적 경험에 관한 탐색. 한국유아교육·보육행정연구.
김명숙 (2011). 수학과 미술의 통합활동이 유아의 공간과 기하능력 및 수학적 태도에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 수학지도를
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수학교육에서 Vygotsky의 근접발달영역에 관한 고찰. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
김동수(2002). 수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
박은희(2006). Vygotsky이론의 수학교육 적용에 관한 연구. 서
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