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7장 미션 임파서블
(8) 제8장 자이레 대 인도네시아
(9) 제9장 게으른 일본인과 도둑질 잘하는 독일인
3. 신자유주의의 문제점과 한계
4. 신자유주의의 결과, 20:80의 사회
5. 장하준 교수의 대안
6. 작품에 대한 비판적 접근
7. 나오며
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. 1. 저자 장하준 교수의 경제철학
2. 작품 내용 요약 및 분석
3. 신자유주의와 세계화의 진실
4. 신자유주의와 동아시아 IMF 사태 고찰
5. `사다리 걷어차기`에 대한 비판적 접근
6. 공존의 지혜와 새로운 국제질서 창출
7. 맺음말
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문제점
3) 소수 지배의 결과와 위험성
4) 개혁의 필요성
2. 비판적 서평
1) 지나친 구조 결정론의 문제
2) 경제적 요인에 지나친 집중
3) 트럼프의 재집권을 극단적 소수로 해석
4) 정책적 대안 부족
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한다. 그것이 장하준이 말한 대로 \'우리의 도덕적 의무\'일 것이다. 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘나쁜 사마리아인들’의 내용요약
Ⅲ. 신자유주의적 세계화와 실패의 원인 분석
Ⅳ. ‘나쁜 사마리아인들’에 대한 나의 서평
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전환은 가능하다
(4) 생태농업으로의 대전환
(5) 자연 속에 완전고용이 있다
3. 위기의 극복, 재생 가능 에너지로의 전환
4. 과학문명의 편리함과 이에 구속된 인간의 삶
5. `생태적 경제 기적`에 대한 비판적 접근
6. 맺음말
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문제점과 수동성에 길들여져 시의 형상화에 소극적으로 참여하는 학생들을 고려해야 하는 문제점을 드러내고 있다. 이러한 문제점은 시의 종류나 내용에 따라서는 토의 수업 토의 수업은 평면적인 수업 방식에서 벗어난 입체적인 수업 방식
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-Parnes의 모델
5. CPS의 두 가지 사고
Ⅲ. 창의적인 문제 해결력 교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학
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3. 세계화의 조류가 경제교육에 갖는 시사점
Ⅳ. 문제점과 경제교육의 실천 방안
1. 경제교육의 현황
2. 경제교육의 개선과 실천
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
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1789, 프랑스 대혁명 1부·2부’영상물, 히스토리 채널. 논문요약
1. 서 론
2. 프랑스 혁명의 배경과 원인
3. 프랑스 혁명의 과정과 전개
4. 프랑스 혁명의 결과 및 한계
5. 프랑스 혁명에 대한 상반된 견해
6. 결 론
참고문헌
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