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서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
3. 연구질문
Ⅱ. 조사대상 및 방법
1. 조사시기 및 대상
2. 조사내용 및 분석방법
3. 연구의 제한점
Ⅲ. 조사결과 및 해석
1. 응답자의 일반적 사항에 관한 설문
2. 취업인식에 관한
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진학하고, 또 편입하려는, 조금은 특이한 케이스입니다. 그것은 물론 저에게 어려운 일이었으며, 아마 다른 학생들에게도 그리 쉬운 길로 보이지는 않을 것이라 생각합니다. 하지만 이제껏 그래왔듯이, 앞으로도 제게 주어진 것들을 열심히
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서관을 찾아야합니다. 그리고 자기에게 필요한 정보를 찾고 아니면 자신이 미처 알지 못했던 자료들도 찾아 볼 수 있게 됩니다. 한 전공자는 자기의 전공 분야만 공부를 하고 그에 관련된 정보만 찾으면 되지만 정보를 제공하는 입장에서 생
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학업계획과 진로계획에 대해 기술하세요.
4. 공동체 의식을 발휘하여 학교나 사회에 기여 및 봉사한 일이나, 또는 동료들과 팀을 이루 어 함께 협력하여 일한 내용에 대해 기술하세요.
5. 고등학교 과정에서 행한 교내․외 각종 활동(학
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서현희(1999).「지역사회 정신보건센터를 이용하는 만성정신장애인의 삶의 질에 관한 연구」, 가톨릭대학교 사회복지 대학원,. pp.27-28
전혜성(1998).「성인초기 정신장애인의 사례관리 적용에 따른 효과성 연구」, 이화여자대학교 사회복지 대
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서술하되, 편입고사에 응시하게 된 개인적인 이유와의 연관성을 포함시켜 서술하십시오.
2. 자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등과 관련하여, 편입 후 학업 계획을 구체적으로 서술하십시오.
3. 대
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서울대학교 대학원
전주교육대학교(2002) - 전국교육대학교 미술교과교육연구
전성연(1997) - 대학의 교육과정과 수업, 서울 : 학지사
정성봉(1999) - 실과교수학습, 서울 : 양서원
최의창(1999) - 체육교육탐구, 서울 : 도서출판 태근 Ⅰ. 교대(교
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서울 : 교육과학사.
Halpin, Andrew W.(1966). Theory and reseasch in administration. N.Y. : Macmillan.
Halpin, Andrew W., and D. B. Croft(1963). The organizational climate of schools. Chicago: Midwest Administration Center of the University of Chicago.
Hoy, Wayne K. and Cecil G. Miskel(1996). Educatio
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서적 부적응
3) 사회적 부적응
4. 학교부적응에 영향을 미치는 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교 요인
5. 학교부적응 실태
1) 청소년 학교생활만족 실태
2) 청소년 학업중단 실태
3) 청소년 학교를 그만 둔 시기
4) 학업 유지에
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서론 - 제 2의 수험생 ‘Peet' 준비생들
Ⅱ. ‘의, 약학 전문 대학원’ 열풍과 그 부작용
1. ‘의학전문대학원’과 ‘약학전문대학원’ 제도시행과 그 비교
2. ‘의전’ 폐지를 통해 본 ‘약전’의 미래
3. ‘약전’의 노예가 된 이공계
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