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서울 : 나남, 1996
윤덕민 / 일본의 한반도 정책과 협력방안, 경제정책연구 2권 3호, 2000
임천순·정태화·이광호 / 경제현실과 학교경제교육, 교육개발, 1989
최명동 / 신용사회의 이론과 실제, 서울 : 도야출판사, 1997
충남대학교 교육대학원: 유아
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서 나타나는 만2세 영아의 비언어적. 언어적 활동
박미현 ( 2009,아주대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문)
4. 동화를 통한 극화놀이가 유아의 어휘력와 언어표현력에 미치는 영향
최계숙. 김영중 (2005, 제주관광대학 논문집)
5. 아동
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유아교육개론(제3판) 양서원
김은주(2005) 생태유아교육의 이해 한국학술정보
김현아(2005) 유아교육기관의 생태유아교육 학급운영 실태조사 총신대학교 교육대학원 논문
금후자(2004) 생태주의 유아교육의 사상적 기초에 관한 고찰 영남대학
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서울 : 민성사
서석남(2008), 프뢰벨 생명교육, 국민서관주식회사
강인구 저(2008)「발도르프 유아교육의 이론과 실제」아이나무
최상균(2007)「발도르프학교 교육과정의 사상적 배경 탐색」경인교육대학교 교육대학원 논문
임유정 (2004). 몬
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유아보육의 이해, 서울:학지사
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사
김정원, 보육학 개론, 정민사, 2005
서영숙김경혜(1996) / 보육학개론 / 양서원
이옥(2004), 영유아보육법 개정과 아동학의 역할, 사회과학연구 제10권, 덕성여자대학교
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교육대학원 석사학위 논문, 2004
김성희, 유아 안전교육, 창지사, 2000
권봉안·김진해·정순광, 안전학개론, 한국체육대학교, 2001
곽은복, 영유아를 위한 안전 교육 프로그램, 창지사, 2001
이기숙, 영유아를 위한 안전교육, 양서원
장지현, 유아교
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교육이다.
참고문헌
* 김경희(1896), 전통놀이 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구-유아교육을 중심으로, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 김종하(1988), 우리나라 민속놀이, 서울 : 광신문화인쇄사
* 신성철(1986), 민속놀이에 잠재된 기본
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유아가 언어습득을 위한 선천적인 능력을 가지고 태어난다고 주장한다. Chomsky는 인간에게 언어습득 장치(LAD)가 있어서 이루어 진다고 한다.
(이신미, 「유아어의 특성과 발달에 대한 고찰」, 전남대학교 교육대학원 석사, 1989, p.58)
이다. 그러
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유아의 사회적 능력에 미치는 영향(한국 외국어대학교 교육대학원, 2000년, 최문희)
*놀이유형이 유아의 사회성에 미치는 영향: 전통놀이와 일반놀이의 비교(성균관대학교 교육대학원, 2002년, 조성실)
*전통놀이가 유아의 사회·정서적 발달에
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교육사상은 밑거름이 될 수 있을 것이다.
<< 참고문헌 >>
김정환(1983). Pestalozzi의 교육사상. 서울:고려대학교출판부.
김정환(1995). Pestalozzi의 교육철학. 서울:고려대학교출판부.
곽노의(1990). Frobel의 유아교육이론 연구. 서울:학민사.
관
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